eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4300

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Підтримка уразливих категорій населення: сучасні підходи та ефективні стратегії
(2025) Гордієнко, Світлана; Тарасенко, Неллі; Клочок , Олександр
У статті розглядається проблема соціальної підтримки уразливих категорій населення, що набуває особливої актуальності в умовах сучасних соціально-економічних викликів, збройного конфлікту в Україні, зростання рівня внутрішньої міграції, безробіття, соціального відчуження та загального зниження життєвих стандартів для певних груп громадян. Метою статті є вивчення сучасних підходів до соціальної роботи з уразливими групами населення, аналіз ефективних програм, технологій та стратегій їх підтримки, а також визначення напрямів удосконалення соціально-педагогічної допомоги. У дослідженні використано комплекс методів: аналіз наукової літератури, порівняльний аналіз соціальних практик, синтез емпіричних даних, отриманих шляхом спостереження та опитування фахівців соціальної сфери. У змісті розкрито категорію «уразливі групи населення», проаналізовано їхні специфічні потреби, охарактеризовано моделі та технології допомоги, що застосовуються у вітчизняній і міжнародній практиці. Зокрема, увагу приділено роботі з внутрішньо переміщеними особами, людьми з інвалідністю, самотніми людьми похилого віку, бездомними, сім’ями у кризових ситуаціях, а також ветеранами. У результаті дослідження визначено, що найбільш ефективною є міжвідомча взаємодія, що поєднує зусилля держави, громадських організацій і територіальних громад, а також індивідуалізація соціальних послуг. Практичне значення статті полягає у виокремленні інноваційних підходів до соціальної інтеграції та розробленні рекомендацій щодо покращення стратегій підтримки уразливих груп.
Критерії і показники мовленнєвої компетентності дошкільника з порушенням інтелектуального розвитку, як запорука побудови успішної логопедичної роботи
(2025) Кохан, Марина; Яцинік, Алла
В тезах висвітленj підхід до організації логопедичної допомоги дітям з порушенням інтелектуального розвитку
Міждисциплінарна інтеграція професійної підготовки здобувачів педагогічного ЗВО в ході вивчення освітніх компонентів психолого-педагогічного спрямування
(2026) Бужинська, Світлана; Єрьоменко, Ольга; Толмачова, Ірина; Даніліч-Скакун, Алла
Міждисциплінарну інтеграцію розглядаємо як дієвий механізм підви щення якості професійної підготовки у педагогічному закладі вищої освіти, що передбачає комплексну розробку та провадження її змістової та діяльнісної складових. У статті докладно висвітлено досвід реалізації змістової складової міждисциплінарної інтеграції (на прикладі вивчення проблематики розвитку особистості школяра в освітніх компонентах «Загальна педагогіка», «Засоби «Патопсихологія», «Психологічний супровід дітей з ООП») у ході забезпечення всіх етапів процесу засвоєння знань у педагогічному закладі вищої освіти. Описано специфіку вивчення майбутніми фахівцями проблематики розвитку осіб із особливими освітніми потребами. Представлено й підходи до реалізації діяльнісної складової міждисциплінарної інтеграції у ході дистанційного навчання здобувачів вищої освіти. У розвідці схарактеризовано досвід застосування проблемно-орієнто ваних, проєктних та тренінгових методів навчання, які сприяють інтеграції теорії і практики, розвитку критичного мислення, рефлексії студентів. Представлено конкретні приклади міжпредметної інтеграції під час вивчення проблематики розвитку особистості школяра.
Ознайомлення майбутніх фахівців із проблематикою освітнього середовища у ході вивчення «Загальної педагогіки» в умовах дистанційного навчання
(2026) Єрьоменко, Ольга; Корсікова, Катерина; Толмачова, Ірина
Узагальнено, що ОС інтерпретується як динамічна екосистема, що ціле- спрямовано проєктується для забезпечення всебічного розвитку, психологічного благополуччя та самореалізації учасників освітнього процесу. Проаналізовано досвід педагогічних закладів вищої освіти (ЗВО) України щодо ознайомлення майбутніх фахівців із проблематикою ОС в процесі викладання педагогічних дисциплін. Докладно описано авторські підходи до ознайомлення майбутніх фахівців із проблематикою освітнього середовища у ході вивчення «Загальної педагогіки» в умовах дистанційного навчання. Представлений в статті досвід ознайомлення майбутніх фахівців із проб- лематикою ОС у ході вивчення «Загальної педагогіки» демонструє перехід від традиційної педагогіки до моделі, адаптованої до умов дистанційного навчання, спонукає студентів аналізувати педагогічні явища через призму психологічного благополуччя, безпеки та технологічності, сприяє формуванню у них професійної готовності до проєктування та розвитку сучасного ОС у НУШ.
Організація освітнього середовища дітей молодшого шкільного віку з ООП у контексті типології освітніх труднощів
(2025) Яцинік , Алла
В тезах висвітленj сучасний підхід у наданні освітніх послуг дітям з особливими освітніми потребами у контекті освітніх труднощів .