КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ
«ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ
Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)
Кількість документів у репозиторії: 4446
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
Нові надходження
Тип елементу:Документ, Формування пізнавальної активності учнів початкової школи(2025) Ходарченко, СвітланаКваліфікаційна робота містить два розділи. У першому розділі представлено результати теоретичного вивчення суті пізнавальної активності учнів. Теоретично вивчено основні підходи до формування пізнавальної активності учнів у передовому педагогічному досвіді. Вивчено умови формування пізнавальної активності, її рівні сформованості. Досліджено психологічні особливості формування пізнавальної активності. На підставі виявлених закономірностей формування пізнавальної активності теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування пізнавальної активності в учнів початкової школи. У другому розділі описано зміст проведеного педагогічного експерименту. Описано результати констатувального, формувального та контрольного етапів педагогічного експерименту. Описано шляхи впровадження в освітній процес розроблених педагогічних умов формування пізнавальної активності учнів початкової школи. У процесі проведеного педагогічного експерименту було доведено ефективність розроблених педагогічних умов формування пізнавальної активності учнів початкової школи. The qualification work contains two sections. The first section presents the results of a theoretical study of the essence of students' cognitive activity. The main approaches to the formation of students' cognitive activity in advanced pedagogical experience have been theoretically studied. The conditions for the formation of cognitive activity and its levels of formation have been studied. The psychological features of the formation of cognitive activity have been investigated. Based on the identified patterns of cognitive activity formation, pedagogical conditions for the formation of cognitive activity in primary school students are theoretically substantiated. The second section describes the content of the conducted pedagogical experiment. The results of the ascertaining, formative and control stages of the pedagogical experiment are described. The ways of implementing the developed pedagogical conditions for the formation of cognitive activity of primary school students into the educational process are described. In the course of the conducted pedagogical experiment, the effectiveness of the developed pedagogical conditions for the formation of cognitive activity of primary school students was proven.Тип елементу:Документ, Формування пізнавальної мотивації молодших школярів засобами цифрових технологій(2025) Фільчакова, АльонаКваліфікаційна робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, представлено дефініцію «пізнавальна мотивація» в психолого-педагогічному дискурсі; проаналізовано процес використання цифрових інтерактивних технологій в освітньому процесі початкової школи; схарактеризовано педагогічні умови формування пізнавальної мотивації молодших школярів засобами цифрових технологій. У другій частині, дослідницькій, розкривається зміст проведення експерименту, детально схарактеризовані впроваджені педагогічні умови щодо упровадження в зміст дидактичних завдань елементів гейміфікації із використанням додатку Minecraft та розвитку пізнавального інтересу у ході дослідницької діяльності із використанням додатку Google Earth на уроках «Математика» та «Я досліджую світ». The thesis consists of two sections. The first part, theoretical, presents the definition of ‘cognitive motivation’ in psychological and pedagogical discourse; analyses the process of using digital interactive technologies in the educational process of primary school; characterises the pedagogical conditions for the formation of cognitive motivation of younger schoolchildren by means of digital technologies. The second part, the research part, reveals the content of the experiment, providing a detailed description of the pedagogical conditions implemented for introducing gamification elements into the content of didactic tasks using the Minecraft application and developing cognitive interest during research activities using the Google Earth application in mathematics and ‘I explore the world’ lessons.Тип елементу:Документ, Вплив принципу мультисенсорності на забезпечення якості знань молодших школярів(2025) Слабун, ОлегМагістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розкрито поняття «якість знань молодших школярів» у вимірах Нової української школи, надано педагогічну характеристику принципу мультисенсорності в освітньому процесі, та обґрунтовано відповідні педагогічні умови роботи. У другій частині, дослідницькій, розкрито суть та зміст проведення педагогічного експерименту, детально схарактеризовано практичні аспекти впровадження педагогічних умов впливу принципу мультисенсорності на забезпечення якості знань молодших школярів. Доведено ефективність цілеспрямованої реалізації даних умов. The work theoretically substantiates and experimentally verifies the impact of the multisensory principle on ensuring the quality of knowledge of primary school students. The essence and content of the multisensory principle in the educational process are revealed, multisensory learning technologies are characterized and their role in improving the quality of knowledge is determined. The indicators of knowledge quality are analyzed and their connection with the multisensory approach to learning is established. The psychophysiological foundations of sensory perception and classification of sensory channels of information perception are investigated. The role of visual, auditory and kinesthetic teaching methods in the formation of students’ knowledge, skills and abilities is determined. The possibilities of interactive learning tools and digital technologies in multisensory learning are analyzed.Тип елементу:Документ, Формування лідерських навичок молодших школярів у процесі навчально-виховної діяльності(2025) Олійник, ЛарисаМагістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуті теоретичні засади формування лідерських навичок молодших школярів у процесі навчально-виховної діяльності. У другій частині, дослідницькій, розкривається експериментальна перевірка педагогічних умов формування лідерських навичок молодших школярів у процесі навчально-виховної діяльності. The master's thesis consists of two sections. The first part, theoretical, examines the theoretical principles of the formation of leadership skills of junior schoolchildren in the process of educational activities. The second part, the research part, reveals an experimental verification of the pedagogical conditions for the formation of leadership skills of junior schoolchildren in the process of educational activities. Keywords: leadership skills, student leader, formation of leadership skills, junior schoolchildren, Concept of a new Ukrainian school, institution of general secondary education.Тип елементу:Документ, Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи засобами гри під час вивчення інтегрованого курсу «ЯДС»(2025) Олійник, АнастасіяМагістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглядаються поняття, параметри та компоненти творчих здібностей школярів, досліджується дидактична гра як засіб розвитку особистості молодшого школяра, схарактеризовано інтегрованого курсу «Я досліджую світ» та презентовано педагогічні умови розвитку творчих здібностей учнів початкової школи у процесі застосування ігор на ІК «ЯДС». У другій частині, дослідницькій, розкривається суть та зміст проведення експерименту, детально характеризуються практичні етапи впровадження педагогічних умов розвитку творчих здібностей учнів початкової школи в інтегрованому курсі «Я досліджую світ». The masterʼs thesis consists of two sections. The first part, theoretical, considers the concepts, parameters and components of the creative abilities of schoolchildren, investigates the didactic game as a means of developing the personality of a younger schoolchild, characterizes the integrated course «I explore the world» and presents the pedagogical conditions for the development of the creative abilities of primary school students in the process of using games at the «I Explore the World». The second part, the research part, reveals the essence and content of the experiment, and describes in detail the practical stages of implementing pedagogical conditions for the development of creative abilities of primary school students in the integrated course «I explore the world».