eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4130

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Формування фахових компетентностей до роботи в умовах інклюзії у майбутніх учителів початкових класів засобами неформальної / інформальної освіти
(2025) Акімова, Олена
На сучасному етапі система вищої педагогічної освіти перебуває у стані постійного реформування та оновлення, що зумовлено активним включенням вітчизняного простору у площину освітніх парків, програм міжнародної мобільності, Європейської системи трансферу та накопичення кредитів (ECTS) у процесі реалізації освітньо-професійних програм, що в загальному вигляді виступило інструментом формування фахових компетентностей як у формальній так і у неформальній, інформальній освіті, завдяки прозорості, відкритості різноманітних дидактичних та виховних курсів та програм, гнучкості та оперативності у виборі інструментів для здобуття освіти. Презентовано дефініцію понять «неформальної / інформальної освіти»; схарактеризовано роль, специфічні ознаки засобів неформальної / інформальної освіти для формування чи поглиблення вже сформованих фахових компетентностей у майбутніх учителів початкових класів в умовах інклюзивної освіти.Формування фахових компетентностей у майбутніх учителів початкових класів до роботи в умовах інклюзії за допомогою засобів неформальної / інформальної освіти містить специфічні риси: кореляцію із змістом освітніх компонентів професійного циклу підготовки; формування пасивного досвіду реалізації здобутих фахових компетентностей у власній професійній практиці; розширення теоретичних, практичних, методичних, психологічних знань щодо реалізації супроводу та підтримки молодших школярів з особливими освітніми потребами; формує базове розуміння цінностей інклюзії, визначення ролі щодо упровадження інформаційно-комунікаційного та корекційно-розвиткового компоненту в освітньому процесі початкової школи за допомогою матеріалів неформальної освіти/інформальної освіти. Поглиблення вже сформованих фахових компетентностей у майбутніх учителів початкових класів до роботи в умовах інклюзії за допомогою засобів неформальної / інформальної освіти передбачає: кореляцію запиту на поглиблення сформованої компетентності на засадах самоменеджменту, самооцінці, аналізу власних професійних прагнень та освітніх запитів майбутнього фахівця; формування активного досвіду реалізації здобутих фахових компетентностей у власній професійній практиці; поглиблення вже сформованих теоретичних, практичних, методичних, психологічних знань щодо реалізації супроводу та підтримки молодших школярів з особливими освітніми потребами; формує абсолютне усвідомлення цінностей інклюзії, дає здатність для самостійного визначення майбутнім фахівцем початкової освіти ролі упровадження інформаційно-комунікаційного та корекційно-розвиткового компоненту в освітньому процесі початкової школи.
Засоби індивідуального захисту: від теорії до практики
(2023) Монастирська, Юлія; Дехтярьова , Олена
Робота в біологічній лабораторії пов’язана з різними потенційними ризиками для здоров’я, включаючи вплив небезпечних хімічних речовин (кислот, лугів, органічних розчинників), біологічних агентів (вірусів, бактерій, грибків) та інфекційних матеріалів (кров, сироватка, тканини). Недотримання правил безпеки та неправильне використання засобів індивідуального захисту (ЗІЗ) може призвести до серйозних наслідків, таких як хімічні опіки, інфекційні захворювання, алергічні реакції та навіть отруєння. Тому забезпечення безпечних умов праці в лабораторіях працівників, науковців та здобувачів вищої освіти є не лише законодавчою вимогою, а й моральним обов’язком кожного, хто працює в цій сфері
Актуальність проблеми малорухливого способу життя серед здобувачів освіти в умовах освітніх і соціальних викликів
(2025) Дехтярьова, Олена; Максаков, Роман
Здобувачі вищої освіти є особливою групою ризику через особливості способу життя: академічні обов’язки, стреси та гіподинамія. Статистика показує, що близько 80% здобувачів освіти не дотримуються рекомендованих норм фізичної активності. Це становить серйозну загрозу для їхнього майбутнього здоров’я та знижує якість їхнього життя зараз. Наукові дослідження підтвердили, що зниження фізичної активності може мати негативний вплив на серцево-судинну та дихальну системи, знижувати витривалість, порушувати обмін речовин, знижувати здатність організму до адаптації. Перехід до онлайн-освіти ще більше знизив рівень фізичної активності студентів, що зумовило необхідність нових підходів для стимулювання фізичної активності під час дистанційного навчання.
Педофауна вищих комах в умовах урбанізації: деградація екосистемних процесів
(2025) Дехтярьова, Олена; Русланова, Р.
Урбанізація перетворює природні ландшафти на штучні екосистеми, що веде до деградації природних середовищ існування, втрати біорізноманіття й змін функціональних процесів екосистем. Вплив урбанізації на біологічні процеси, які відбуваються в ґрунті не може не впливати на біорізноманіття комах та їхні трофічні зв'язки. У цьому контексті є важливим вивчення видового складу, таксономічної, географічної, біологічної та екологічної належності педофауни вищих комах, а також усього того, що впливає на поширення та видове біорізноманіття цих комах. У нових екологічних умовах комплексні дослідження фауни комах, зелених насаджень і ґрунтів є дуже важливими. Такі дослідження дають змогу оцінити популяції вищих комах педофауни за рядом біоіндикаторів. Відомо, що комахи педофауни запобігають великомасштабним екологічним порушенням, включаючи процеси, необхідні для підтримки родючості ґрунту та екологічної рівноваги, такі як кругообіг органічної речовини й біологічного матеріалу, розкладання органічної речовини, аерація ґрунту та трансформація матеріалу.
Онлайн-освіта у навчанні домедичної допомоги: інструменти та практичні підходи
(2025) Дехтярьова, Олена
У сучасному світі забезпечення безпеки та здоров’я людини стає дедалі загальнішим завданням. Освітні заклади, окрім передачі знань здобувачам освіти, відіграють важливу роль у формуванні вмінь, компетентностей, необхідних для успішної адаптації в суспільстві. Проте, крімобов’язкових освітніх складових, які вивчають студенти педагогічних закладів вищої освіти (ЗВО), існує ще один важливий аспект, на який варто зважати в наш час – вивчення першої долікарської допомоги. Навчання першої допомоги в педагогічних ЗВО вже давно є важливим компонентом професійної підготовки майбутніх вчителів та вихователів, тому зараз особливої актуальності набуває процес навчання домедичної допомоги в умовах дистанційного формату. Перехід до онлайн-навчання став викликом для викладачів та студентів, хоча практичні поняття, які передбачають виконання певних маніпуляцій та навчання дій у реальних ситуаціях, важко адаптувати до віртуального середовища. Тому дослідження й впровадження ефективних підходів до навчання домедичної допомоги в умовах онлайн-освіти є потребою для забезпечення належного рівня підготовки здобувачів вищої освіти