eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4344

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до діагностичної діяльності
(2024) Бабаханов , Ілля
Магістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуті теоретичні основи підготовки майбутніх учителів початкової школи до діагностичної діяльності. У другій частині, дослідницькій, розкривається зміст і результати експериментального дослідження перевірки ефективності педагогічних умов підготовки майбутніх учителів початкової школи до діагностичної діяльності. The master’s thesis consists of two sections. In the first, theoretical part, the theoretical foundations of training future primary school teachers for diagnostic activities are considered. The second part, research, reveals the content and results of an experimental study of the effectiveness of pedagogical conditions for the preparation of future primary school teachers for diagnostic activities.
Формування вміння самооцінювання в молодших школярів у ході дистанційного навчання
(2024) Алексієвич, Анна
Магістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуто наукові підходи до формування вміння самооцінювання в молодших школярів у ході дистанційного навчання. У другій частині, дослідницькій, розкрито суть та зміст проведення педагогічного експерименту, детально схарактеризовано практичні етапи впровадження педагогічних умов формування вміння самооцінювання в молодших школярів у ході дистанційного навчання. The master's thesis consists of two sections. The first part, theoretical, considers scientific approaches to the formation of self-assessment skills in junior high school students during distance learning. The second part, research, reveals the essence and content of the pedagogical experiment, describes in detail the practical stages of implementing pedagogical conditions for the formation of self-assessment skills in junior high school students during distance learning.
Реабілітація військовослужбовців, схильних до адиктивної поведінки
(2023) Чернецька, Юлія; Горєлов , Ігор
У статті розглянуто проблему реабілітації військовослужбовців, схильних до адиктивної поведінки. Соціальна реабілітація військовослужбовців визначається як комплекс державних, суспільних та військових заходів, спрямованих на створення і забезпечення умов для соціальної інтеграції військовослужбовця з інвалідністю або будь-якою психічною травмою в суспільство та військовий колектив, відновлення його соціального та військового статусу та здатності до самостійної суспільної і родинно-побутової діяльності. Встановлено, що основними видами соціальної реабілітації військовослужбовців є такі: медична (в т. ч. лікувальна), фізична, військово-професійна, психологічна. Військово-професійна реабілітація передбачає прийняття заходів із відновлення професійних навичок, найважливіших функцій, що забезпечують виконання обов’язків за штатним призначенням. Медична реабілітація передбачає відновлення функцій організму після фізичних травм. Психологічна реабілітація – це система заходів, спрямованих на відновлення, корекцію або компенсацію порушених психічних функцій, станів, особистісного та військового статусу військовослужбовця. Військово-професійна реабілітація передбачає прийняття заходів із відновлення в найкоротші терміни після травмування психіки військовослужбовців їхніх професійних навичок, найважливіших функцій, що забезпечують виконання обов’язків за штатним призначенням. Ефективний реабілітаційний вплив на військовослужбовця здійснюється психотерапією і програмами родинної реабілітації
Соціально-реабілітаційна діяльність : теорія, досвід, перспективи
(2023) Чернецька, Юлія; Онипченко, Оксана; Онипченко, Павло
Стаття присвячена проблемі соціально-реабілітаційної діяльності в аспектах її теоретичної розробленості, досвіду організації, впровадження послуг із соціальної реабілітації різним категоріям населення та перспективам розвитку соціально-реабілітаціної діяльності в Україні. Методологічним підґрунтям статті є концептуальні засади соціально-реабілітаційної діяльності як процесу і результату відновлення соціального функціонування дезадаптованої особистості, як повноцінного члена європейського співтовариства, найважливішого ресурсу суспільства і основи його процвітання. Соціально-реабілітаційна діяльність розглядається як провідний напрямок соціальної діяльності найближчі повоєнні роки. Розкрито досвід організації суб’єктів соціально-реабілітаційної діяльності в Україні на прикладі роботи різноманітних типів установ реабілітаційної/ресоціалізаційної спрямованості для дорослих (реабілітаційні центри для алко-, наркозалежних, центри для жінок, які опинились у складних життєвих обставинах, центри соціально-психологічної реабілітації для ветеранів); для дітей і молоді (спеціалізовані установи для неповнолітніх, соціально-реабілітаційні центри для дезадаптованих дітей, центри соціально-психологічної реабілітації дітей, центри соціально-психологічної реабілітації для дітей і молоді з функціональними обмеженнями)
Соціальна терапія як феномен соціальної роботи: понятійний апарат, види і методи реалізації в практичній діяльності
(2024) Клочок, Олександр; Чернецька, Юлія
Стаття присвячена соціальній терапії як феномену соціальної роботи. Досліджено, що у соціальній терапії використовуються різноманітні технології соціальної роботи, спеціальні методи та прийоми впливу на особистість та її оточення, з огляду на конкретну соціальну ситуацію, мету терапії, а також рівень соціальної структури суспільства, на якому проводиться ця робота. Методи соціальної терапії в основному спрямовані на вирішення різних соціальних та особистісних проблем людини, групи чи колективу і можуть застосовуватися як соціальними працівниками, так і іншими фахівцями, що працюють у соціальній сфері. Підкреслено роль соціального працівника, що полягає не тільки у застосуванні різноманітних терапевтичних методів і методик, але й у встановленні глибоких зв'язків з кожним клієнтом, прагнучи максимально зрозуміти іншу людину та збагатити свій власний світ почуттів. Особисті якості соціального працівника мають вирішальне значення, оскільки розуміння іншої людини підвищує ефективність здійснення соціальної терапії. Схарактеризовано види соціальної терапії, залежно від об’єкту впливу, як індивідуальна, групова і сімейна терапія. Розкрито особливості застосування трудового, дискусійного, поведінкового методів терапії