eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4376

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Формування готовності до професійної самоосвіти у майбутніх учителів початкової школи
(2024) Пилипенко, Віта
Кваліфікаційна робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуті теоретичні аспекти формування готовності до професійної самоосвіти у майбутніх учителів початкової школи. У другій частині, дослідницькій, розкривається зміст і результати експериментального дослідження перевірки ефективності педагогічних умов формування готовності до професійної самоосвіти у майбутніх учителів початкової школи The qualification work consists of two sections. In the first, theoretical part, the theoretical aspects of the formation of readiness for professional self-education among future primary school teachers are considered. The second part, the research part, reveals the content and results of an experimental study of testing the effectiveness of pedagogical conditions for the formation of readiness for professional self-education among future primary school teachers.
Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до використання педагогічних технологій
(2024) Поправка, Тетяна
Магістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглядаються педагогічні технології у професійній діяльності вчителя початкових класів як психолого-педагогічна проблема, схарактеризовано проблеми готовності майбутніх учителів початкових класів до використання педагогічних технологій, описано структуру готовності майбутніх учителів початкових класів до використання педагогічних технологій. У другій частині, дослідницькій, розкривається суть та зміст проведення експерименту, представлено комплекс форм, методів, прийомів активізації процесу підготовки майбутніх учителів початкових класів до використання педагогічних технологій. The masterʼs thesis consists of two sections. In the first, theoretical part, pedagogical technologies in the professional activities of elementary school teachers are considered as a psychological and pedagogical problem, the problems of the readiness of future elementary school teachers to use pedagogical technologies are characterized, and the structure of the readiness of future elementary school teachers to use pedagogical technologies is described. The second part, the research part, reveals the essence and content of the experiment, describes in detail the practical stages of implementing pedagogical conditions for the formation of the readiness of future primary school teachers to use educational quests in mathematics lessons.
Педагогічні умови використання інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі Нової української школи
(2024) Прокопенко-Дубова, Діана
У дослідженні розглядаються педагогічні умови використання інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі Нової української школи. Зважаючи на швидкий розвиток цифрових технологій, штучний інтелект стає потужним інструментом для підвищення ефективності навчання, індивідуалізації підходів до учнів та автоматизації рутинних завдань. У роботі проаналізовано ключові особливості інтеграції інструментів штучного інтелекту в освітній процес, переваги й ризики його використання. Особлива увага приділяється розвитку цифрової компетентності педагогів, адаптації навчальних програм до сучасних викликів та етичним аспектам застосування штучного інтелекту у навчанні. У результатах проведеного дослідження були визначені інструментальні практичні рекомендації для реалізації педагогічних умов використання штучного інтелекту, зокрема підготовки вчителів, адаптації методик викладання та забезпечення доступності технологій для всіх учасників освіти. The study examines the pedagogical conditions for using artificial intelligence tools in the educational process of the New Ukrainian School. Given the rapid development of digital technologies, artificial intelligence is becoming a powerful tool for improving learning efficiency, individualizing approaches to students, and automating routine tasks. The paper analyzes the key features of integrating artificial intelligence tools into the educational process, the benefits and risks of its use. Particular attention is paid to the development of teachers' digital competence, adaptation of curricula to modern challenges, and ethical aspects of the use of artificial intelligence in education. The results of the study identified instrumental practical recommendations for the implementation of pedagogical conditions for the use of artificial intelligence, including teacher training, adaptation of teaching methods and ensuring the availability of technology for all participants in education.
Формування креативності майбутніх бакалаврів початкової освіти засобами проєктної діяльності
(2024) Раїна , Наталія
Магістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуті теоретичні основи формування креативності майбутніх бакалаврів початкової освіти засобами проєктної діяльності. У другій частині, дослідницькій, розкривається зміст і результати експериментального дослідження перевірки ефективності впливу проєктних технологій на формування креативності майбутніх бакалаврів початкової освіти. The master's thesis consists of two sections. In the first part, theoretical, the theoretical foundations of the formation of creativity of future bachelors of primary education by means of project activities are considered. The second part, research, reveals the content and results of an experimental study of the effectiveness of the impact of project technologies on the formation of creativity of future bachelors of primary education
Розвиток творчих здібностей майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки
(2024) Рижикова, Анастасія
Кваліфікаційна робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуті теоретичні основи розвитку творчих здібностей майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки. У другій частині, дослідницькій, розкривається зміст і результати експериментального дослідження перевірки ефективності педагогічних умов розвитку творчих здібностей майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки