eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4185

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Інклюзивне освітнє середовищє у закладі дошкільної освіти
(2025) Бакуменко, Тетяна; Савченко, Людмила; Вакіна, Вероніка; Дороховська, Оксана; Матвієнко, Олександра
У статті розглянуто актуальне завдання української освіти в умовах російсько-української війни – формування національної ідентичності молоді. Це питання набуло особливої ваги, оскільки саме молоде покоління формує майбутнє держави. Авторами здійснено глибокий аналіз поняття національної та національно-культурної ідентичності на основі наукових праць українських і зарубіжних вчених, а також вітчизняних нормативно-правових актів. Визначено основні виклики, пов’язані з кризою ідентичності: вплив глобалізації, розмиття національних цінностей, інформаційна війна та відчуження, що актуалізує пошук нових підходів у вихованні молоді. Зроблено огляд теоретичних підходів до розуміння національної та національно-культурної ідентичності, проаналізовано наукові джерела, нормативно-правові акти та історичні передумови розвитку ідентичності. Особливу увагу приділено педагогічним умовам і ефективним формам роботи у сфері позааудиторної діяльності: культурні заходи, освітні тренінги, волонтерство, проєктна діяльність, що сприяють розвитку національної свідомості. Студентське самоврядування, контакт із героїчними постатями сучасності, об’єктивне висвітлення історії, розвиток естетичного смаку й патріотичного світогляду – ці чинники розглядаються як фундаментальні для виховання громадянина з чіткою національною ідентичністю. Увагу зосереджено на викликах сучасності: інформаційна війна, розмивання культурних цінностей, вплив глобалізації та криза ідентичності серед молоді. Визначено, що виховання національної свідомості має бути інтегрованим процесом у системі освіти – як в аудиторній, так і в позааудиторній діяльності. Розглянуто низку педагогічних умов та ефективних форм роботи: культурно-просвітницькі заходи, волонтерські ініціативи, студентське самоврядування, залучення до історико-патріотичних проєктів. Стаття підкреслює, що формування українця – це не лише про збереження культурного спадку, але і про інтеграцію у спільний європейський простір, де поєднуються цінності свободи, гідності та самосвідомості та вказує на важливість формування «Я-концепції» у молоді, розвитку емоційно-ціннісного ставлення до власної нації, мови, культури, героїв та національної історії. Підкреслено, що національна ідентичність має стати частиною особистої, громадянської та професійної самосвідомості молоді. Матеріал має міждисциплінарне значення та може бути корисним для науковців, педагогів, організаторів виховного процесу та розробників освітніх програм у сфері гуманітарної освіти.
The impact of the media on socialization а child of preschool age
(2025) Savchenko , Liudmyla
In today's world, a child's personality is surrounded by the technosphere from early childhood, an essential part of which is the media and communications. In an information society, media products are becoming a powerful agent of influence on preschool children. The earlier and more actively children begin to interact with computers, mobile applications, e-books and tablets, the more intensively their socialization is realized according to the media socialization scenario. This leads to risks specific to each age category of children and related to the psychological characteristics of their development. In preschool age, children who actively consume media products face such risks as mental retardation (formation of visual and imaginative perception and thinking), speech and emotional development, and the formation of distorted knowledge and ideas about the world around them. At the present stage, the issue of media education is very acute in Ukraine, because our future, including the future of our country, depends on the quality of the information we receive.
Здоровий спосіб життя в традиціях українського народу
(2025) Дуванова, Яна; Самсонович, Олена; Савченко, Людмила
Розглянуто, що здоровий спосіб життя забезпечує формування, збереження і зміцнення фізичного, психологічного й соціального здоров’я, здатність до продовження роду і досягнення активного довголіття. Особливу увагу приділено найбільш актуальній проблемі в Україні – проблемі здоров’я українців та їхньої фізичної підготовленості. Вона зумовлена низкою причин: повномасштабне уведенням воєнного стану, складною екологічною ситуацією, недосконалістю системи охорони здоров’я та освіти України, погіршенням матеріального добробуту значної частини населення, відсутністю сформованої системи культури здоров’я підростаючого покоління тощо Авторами підкреслюється, що на здоров’я людини впливає безліч чинників, і найголовніший з них – це спосіб життя. Визначено, що найважливішими складниками здорового способу життя є: раціональне харчування; рухова активність; особиста гігієна; режим праці й відпочинку; загартовування; відмова від шкідливих звичок; культура здоров’я.
Взаємозв’язок теоретичної та практичної підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти
(2025) Бочарова, Ніна; Горяїнова, Вікторія; Савченко, Людмила
Авторами підкреслюється, що на сучасному етапі розбудови української держави педагогічна діяльність належить до найбільш значущих професій за складністю й відповідальністю. Педагог має сформувати в наймолодших поколінь ціннісні координати життєдіяльності, а в часи кардинальних економічних, політичних та соціальних змін, для яких, поряд із позитивними тенденціями, характерні ціннісний шок, втрата ціннісних орієнтирів, проблема набуває особливої ваги. Велика відповідальність покладається на вихователя закладу дошкільної освіти, адже він закладає основи ціннісної картини світу в дітей. І саме з цим пов’язана потреба якісної підготовки педагога – майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти. Акцентовано увагу, що отримані знання під час теоретичної підготовки допомагають у практиці створювати систему засобів та прийомів для досягнення професійної мети, швидко орієнтуватися в нових ситуаціях, планувати свою діяльність, оцінювати її результативність.
Основа сучасного освітнього простору–психологічне благополуччя дітей
(2025) Савченко, Людмила; Табачник, Інна
Підготовка майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами є пріоритетним завданням держави та суспільства в умовах сьогодення. Такий контингент дітей має можливість отримувати освіту в закладах різних типів, що забезпечує їх повноцінну соціалізацію та взаємодію з усіма учасниками освітнього процесу. Трансформація та реформування процесу сучасної освіти має безпосередній вплив на підготовку майбутніх фахівців до здійснення освітньої діяльності в закладі дошкільної освіти в інклюзивних групах, що виявляється в оновленні змісту, видів, форм роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. У статті обґрунтовано теоретико-методичні аспекти підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти. Здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури, нормативно-правової бази щодо підготовки фахових молодших бакалаврів до інклюзивного навчання дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Представлено систему роботи, що спрямована на формування спеціальних компетентностей у здобувачів спеціальності 012 Дошкільна освіта в закладі фахової передвищої освіти до реалізації завдань інклюзії. Висвітлено особливості підготовки майбутніх фахівців до психологічної, методичної та інформаційної підтримки всіх учасників освітнього процесу в галузі дошкільної освіти в інклюзивному середовищі.