eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4157

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Integrating gamification and gaming technologies into Ukrainian education: Transforming the learning experience
(2024) Tymoshenko , Nataliia; Оsypenko, Оlha; Smolinska, Olesia; Ilina, Olena; Romaniuk, Alina
Зміни в галузі освіти в Україні необхідні для інтеграції в європейський простір. Особистість учня, педагогіка партнерства та постійна потреба мотивувати та залучати учнів спонукають вчителів до пошуку сучасних форм роботи. Ігрові технології можуть бути ефективними інструментами для зняття стресу, адаптації до конкретних ситуацій та зміцнення стосунків у колективі. Метою цього дослідження є вивчення та аналіз впливу гейміфікації та ігрових технологій на освітній процес в Україні. У цьому дослідженні використовуються як теоретичні, так і емпіричні методи. Теоретичні методи включають аналіз, синтез та узагальнення, тоді як емпіричні методи використовують порівняння та опис. У дослідженні аналізуються різні наукові перспективи щодо ігрових технологій та гейміфікації в українській освіті, приділяючи особливу увагу впровадженню відповідних ігрових форм співпраці зі студентами в період змін в українській освіті, зокрема в освітньому процесі. Дослідження показали, що гейміфікація та ігри можуть позитивно впливати на розвиток особистості учня, мотивацію до навчання, стосунки в студентській спільноті, академічну успішність та набуття необхідних знань та навичок для майбутнього розвитку та кар'єри. Результати дослідження підкреслюють корисність інтеграції ігрових технологій в освітній процес, зокрема в контексті цифровізації української освіти. Дослідження показує ефективність групової співпраці, квестів, швидких вікторин, моделювання ситуацій, ділових ігор та інших методів навчання. У статті наведено докази якісних покращень освітнього процесу в українській системі освіти. Ці зміни зумовлені, перш за все, необхідністю культивувати новий тип особистості, яка може розвивати необхідні навички та компетенції для майбутнього під час навчання в середній школі. Ігрові технології та гейміфікація відіграють значну роль у трансформації навчання, привертаючи увагу учнів та мотивуючи їх до виконання завдань. Changes in the field of education in Ukraine are necessary for integration into the European space. The personality of the learner, pedagogy of partnership, and the constant need to motivate and engage students drive teachers to search for modern forms of work. Gaming technologies can be effective tools for stress relief, adapting to specific situations, and fostering relationships within a collective. The aim of this research is to examine and analyse the impact of gamification and gaming technologies on the educational process in Ukraine. This study employs both theoretical and empirical methods. The theoretical methods include analysis, synthesis, and generalization, while the empirical methods use comparison and description. The study analyses different scientific perspectives on gaming technologies and gamification in Ukrainian education, paying special attention to the implementation of relevant gaming forms of cooperation with students during the period of changes in Ukrainian education, particularly in the educational process. Research has shown that gamification and gaming can have a positive impact on the development of a learner's personality, motivation for learning, relationships within the student community, academic performance, and acquisition of necessary knowledge and skills for future development and career. The research results highlight the usefulness of incorporating gaming technologies in the educational process, particularly in the context of the digitization of Ukrainian education. The study shows the effectiveness of group cooperation, quests, quick quizzes, situation modelling, business games, and other teaching methods. The article provides evidence of qualitative improvements in the educational process within the Ukrainian education system. These changes are primarily driven by the need to cultivate a new type of personality that can develop essential skills and competencies for the future during their secondary education. Gaming technologies and gamification play a significant role in transforming learning by attracting learners' attention and motivating them to complete tasks.
Цифрова безпека та комфортне освітнє середовище НУШ: виклики та рішення
(2025) Ільїна , Олена
Текст розкриває актуальні проблеми цифрової безпеки та створення комфортного освітнього середовища в рамках Нової української школи. Аналізуються загрози для учнів і педагогів, такі як кібербулінг, витік персональних даних, фішингові атаки, доступ до небезпечного контенту та цифрова залежність. Наголошується на важливості комплексного підходу, що включає навчання, технічний захист та взаємодію всіх учасників освітнього процесу для забезпечення безпечного та ефективного використання цифрових технологій у школі.
Цифрова безпека та комфортне освітнє середовище НУШ: виклики та рішення
(2025) Ільїна , Олена
Текст розкриває актуальні проблеми цифрової безпеки та створення комфортного освітнього середовища в рамках Нової української школи. Аналізуються загрози для учнів і педагогів, такі як кібербулінг, витік персональних даних, фішингові атаки, доступ до небезпечного контенту та цифрова залежність. Наголошується на важливості комплексного підходу, що включає навчання, технічний захист та взаємодію всіх учасників освітнього процесу для забезпечення безпечного та ефективного використання цифрових технологій у школі.
Формування дослідницьких навичок у майбутніх фахівців в процесі їх професійної підготовки
(2025) Конєва, В. Є.; Ільїна , Олена
Текст присвячений формуванню дослідницької компетентності майбутніх педагогів як ключового елементу їх професійної підготовки. Розглядається структура компетентності, її складові та рівні розвитку, а також педагогічні умови, що сприяють розвитку навичок наукового пошуку, критичного мислення та самореалізації. Наголошується на значенні дослідницької діяльності для підвищення професійної готовності, адаптивності та ефективності майбутніх фахівців у сучасному освітньому середовищі.
Ліхенізовані епіфітні та епігейні гриби соснових екосистем, їх біологічна роль
(2025) Купін, Микола; Упатова, Ірина
Ліхенізовані гриби є важливою складовою біорізноманіття та функціонування природних екосистем України, зокрема степових, лісових і заповідних територій, впливаючи на мікроклімат, кругообіг речовин і екологічну стійкість. Лишайники сосняків відіграють важливу роль у біоценозах, забезпечуючи середовище для мікроорганізмів і дрібних тварин, сприяючи сукцесійному розвитку рослинності, виконуючи функцію регуляторів екологічних процесів соснових лісів