eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4314

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Психолого-педагогічні ситуації та завдання в системі професійної підготовки фахівця дошкільної освіти
(2025) Апрєлєва , Ірина; Бакуменко, Тетяна; Балла, Людмила; Бикасова, Світлана; Василенко, Олена; Єфименко, Людмила; Капустіна, Олена; Клебанівська Аліна , Аліна; Колосова, Світлана; Оніщук, Тетяна; Осипова, Тетяна; Пєхарєва, Альона; Пивоваренко, Марина; Притуляк, Людмила; Роганова, Марина; Савченко, Людмила; Сирова, Юлія; Табачник, Інна; Фролова, Ірина; Харківська, Арина; Чаговець, Алла; Шапаренко, Христина; Яковенко, Віта; Ярославцева, Мілена; Яценко, Вікторія
У практичному посібнику подано психолого-педагогічні ситуації та завдання для моніторингу отриманих компетентностей фахівців з дошкільної освіти, здійснення самоконтролю, самооцінки здобувачами освіти. Матеріал цього посібника може бути використано для перевірки та коригування отриманих знань фахівців з дошкільної освіти на основі використання педагогічних ситуацій з професійної діяльності фахівців дошкільної освіти, та практичних завдань з підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Посібник призначений для здобувачів закладів фахової передвищої освіти, викладачів, працівників закладів дошкільної освіти.
Психолого-педагогічні механізми підтримки емоційної стійкості та адаптації здобувачів освіти в умовах цифровізованого навчального середовища
(2025) Гордієнко , Світлана; Василенко, Наталя
У тексті розглянуто проблему формування емоційної стійкості здобувачів освіти в умовах цифровізації навчального процесу. Обґрунтовано актуальність теми з огляду на зростання рівня емоційного виснаження, тривожності та зниження здатності до концентрації, спричинених інтенсивним використанням цифрових платформ. На основі аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових підходів окреслено роль соціально-емоційних компетентностей, саморегуляції та педагогічної підтримки у забезпеченні успішної соціально-психологічної адаптації здобувачів освіти до цифрового освітнього простору. Виокремлено психолого-педагогічні механізми розвитку емоційної стійкості на індивідуальному, міжособистісному та організаційному рівнях, а також визначено потенціал цифрових інструментів як ресурсу підтримки психоемоційного благополуччя. Зроблено висновок, що за умов цілісної та узгодженої взаємодії педагогів, здобувачів освіти й освітніх інституцій цифрове середовище може стати не чинником ризику, а простором розвитку, адаптації та посилення внутрішньої стійкості особистості.
Конкурентноспроможність педагогічних працівників засобом педагогічного менеджменту
(2023) Гордієнко, Світлана
У тексті розкрито сутність педагогічного менеджменту як важливого чинника розвитку та підвищення конкурентоспроможності педагогічних кадрів у сучасній системі освіти. Обґрунтовано актуальність проблеми в умовах динамічних соціальних і технологічних змін, що зумовлюють зростання вимог до якості викладання та професійної діяльності викладачів. Проаналізовано роль педагогічного менеджменту в ефективній організації навчально-виховного процесу, створенні умов для професійного розвитку, упровадженні інноваційних методик і сучасних освітніх технологій. Акцентовано увагу на значенні об’єктивних і прозорих систем оцінювання діяльності педагогічних працівників, а також на необхідності формування сприятливого освітнього середовища, що стимулює командну роботу, безперервне навчання та професійну самореалізацію. Зроблено висновок, що конкурентоспроможний викладач є не лише носієм фахових знань, а й особистістю, здатною до рефлексії, інноваційної діяльності та відповідального реагування на виклики сучасної освіти, а педагогічний менеджмент виступає ключовим інструментом забезпечення якості освітнього процесу.
Адаптація внутрішньо переміщених осіб в регіонах України
(2022) Гордієнко, Світлана
У тексті проаналізовано соціально-економічні та соціально-політичні наслідки збройної агресії Російської Федерації проти України, що призвели до формування масштабних загроз і надзвичайних ситуацій, зокрема різкого зростання кількості внутрішньо переміщених осіб (ВПО). Розкрито сутність поняття «внутрішньо переміщені особи» на основі вітчизняних і зарубіжних наукових підходів, узагальнено основні причини внутрішнього переміщення та запропоновано авторське визначення цієї категорії населення. Особливу увагу приділено проблемі адаптації ВПО в приймаючих громадах, що розглядається як складний багатовимірний процес задоволення базових потреб, досягнення особистих цілей і пристосування до вимог нового соціокультурного середовища. Окреслено міждисциплінарний характер дослідження адаптації ВПО, зокрема в межах психології, соціології, економіки, медицини та демографії, а також визначено ключові параметри адаптації, серед яких подолання психологічного стресу та доступ до життєво необхідних ресурсів. Зроблено висновок про необхідність комплексного підходу до підтримки внутрішньо переміщених осіб з метою забезпечення їх успішної соціальної інтеграції.
Навчально-ознайомча практика
(2025) Тарасенко, Неллі; Лисак, Анна; Гордієнко, Світлана
Навчально-ознайомча практика: щоденник для здобувачів фахової передвищої освіти спеціальності Соціальна робота спрямований на підготовку фахівців, здатних вирішувати професійні задачі з використанням теоретичних і практичних профільно предметних знань, життєвого досвіду, цінностей та схильностей. Він є важливим документом, що підтверджує успішне проходження практики та є основою для оцінювання результатів навчання