eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 3783

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Самоконтроль навчальної діяльності як важлива складова підготовки здобувачів освіти педагогічних спеціальностей ЗВО
(2023) Кузнецова, Оксана; Бордунова, Т. В.
Необхідною умовою успішної самоосвітньої діяльності здобувачів освіти в умовах дистанційного навчання є самоконтроль як важлива складова її якісних показників. Він сприяє аналізу, оцінюванню та переосмисленню власної навчальної діяльності здобувачів освіти, розвитку педагогічного рефлексивного мислення
Підготовка майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах НУШ
(2023) Макарчук , Анна; Кузнецова, Оксана
Нова українська школа – це ключова реформа Міністерства освіти і науки України. Мета якої створити школу, де навчання приносить задоволення. Школу, яка даватиме здобувачам освіти не тільки знання, уміння, які потрібно застосовувати у повсякденному житті, а й всебічний розвиток. Учитель Нової української школи повинен розвивати дитину і створювати атмосферу, в якій цікаво, в якій діти хочуть вчитися.
Особливості впровадження STEM-освіти в початковій школі
(2023) Конєва, Вікторія; Кузнецова, Оксана
STEM-освіта – це спеціалізований освітній напрямок, головний акцент у якому зроблено на вивченні точних та природничих наук, із додаванням потужного інноваційного та технологічного компонентів. Можна сказати, що STEM – це найкраще освітнє рішення для сучасних фахівців у галузі техніки та технологій
Теоретичне обґрунтування науково-методичної компетентності майбутніх менеджерів освітньої галузі
(2024) Кузнецова, Оксана
Стаття присвячена проблемі теоретичного обґрунтування науково-методичної компетентності майбутніх менеджерів освітньої галузі. Обґрунтовано актуальність і значущість розв’язання проблеми професійної підготовки майбутніх менеджерів освіти, що пов’язана з їхнім професійно-творчим розвитком, успішне вирішення якої передбачає насамперед визначення провідних положень, на яких можна побудувати науково обґрунтований процес формування науково-методичної компетентності. Розкрито важливість упровадження компетентнісного підходу, що спрямовує освітній процес у закладах вищої освіти на формування та розвиток базових, ключових і предметних компетентностей кожної особистості майбутнього фахівця. Із метою з’ясування та уточнення сутності науково-методичної компетентності розглянуто низку визначень, що розтлумачують поняття «методична компетентність» та «наукова компетентність». Визначено структурні компоненти науково-методичної компетентності: професійні знання, уміння та навички методичного й науково-дослідного супроводу освітнього процесу й особистісні якості керівника.
Реалізація технології формування інноваційного стилю професійної діяльності майбутнього вчителя
(2023) Кузнецова, Оксана
У статті висвітлено реалізацію технології формування інноваційного стилю професійної діяльності майбутнього вчителя, що була логічним продовженням процесу професійно-педагогічної підготовки. Технологію розроблено з урахуванням поетапності формування інноваційного стилю професійної діяльності, у якій кожний етап є цілісною системою змісту, форм і методів роботи з майбутніми педагогами. Описано завдання кожного етапу, освітні компоненти й види освітньої діяльності, під час яких відбувається формування пошукових характеристик, реалізація основного змісту навчального матеріалу, форм, за допомогою яких відбувається підготовка до інноваційної діяльності.