eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4464

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Складові професійної компетентності в підготовці вчителя фізичної культури у ЗССО в контексті модернізації освіти НУШ
Лавріненко, Тетяна
(2024)
У контексті інтеграції України до європейських стандартів, освіта стає однією з ключових галузей, де необхідно підготувати вчителів згідно з новими освітніми нормами. Фізичне виховання учнів має важливе значення в контексті Європейських стандартів, оскільки воно сприяє забезпеченню загального фізичного, емоційного та соціального благополуччя дітей та молоді. Згідно з цими стандартами, фізичне виховання має сприяти розвитку фізичних навичок, спортивної активності, здорового способу життя та підтриманню фізичної форми. Ефективне фізичне виховання дітей у значній мірі залежить від професійної компетентності вчителя фізичної культури та його педагогічної майстерності, що є умовою для успішної реалізації наскрізних умінь та ключових компетентностей, які передбачені в рамках освітньої реформи НУШ
Створення безпечного освітнього середовища для фізичного виховання учнів під час військового стану в Україні: виклики та інноваційні підходи
Лавріненко , Тетяна
(2024)
Здатність людини планувати і реалізовувати свою життєдіяльність у спосіб, сприятливий для здоров’я й безпеки її самої та соціального оточення на даний момент є однією із основних задач, які ставить перед собою сучасна українська держава. Повномасштабна війна в Україні нанесла неабиякої шкоди всьому населенню але більш вразливими є, і залишаються діти. Вони позбавленні можливості проживати своє дитинство у мирній країні; постійні стреси, тривоги, несприятливі умови оточуючого середовища, втрати близьких, негативний досвід перебування під обстрілами несуть руйнівний вплив на фізичне та ментальне здоров’я підростаючого покоління. Фізична культура є одним з основних загальнодоступних засобів, спрямованих на збереження здоров’я дітей
Професійна готовність майбутніх вчителів до викладання дисципліни «фізична культура» в умовах інклюзивного освітнього простору
Лавріненко , Тетяна
(2025)
Мета дослідження розкрити важливість професійної підготовки вчителів до викладання дисципліни «фізична культура» в умовах інклюзивного освітнього простору
Інклюзивна освіта у фізичній культурі: сучасні виклики
Лавріненко , Тетяна
(2025)
На сьогоднішній день розвиток інклюзивної освіти в Україні є одним із головних напрямків діяльності у рамках реформи Міністерства освіти і науки України (МОН), щодо «Нової української школи»
Поведінкові порушення: особливості викладання фізичної культури у ЗЗСО
Лавріненко , Тетяна
(2025)
У статті висвітлено особливості викладання фізичної культури у ЗЗСО під час роботи з дітьми, що мають поведінкові порушення. Виокремлено та розглянуто основні чинники, що впливають на розвиток чи загострення поведінкових порушень у дітей шкільного віку, а також певні характерні особливості прояву цих порушень. Визначено, що наявність поведінкових порушень у дітей шкільного віку негативно впливає не лише на здатність засвоєння навчального матеріалу, а й є перешкодою у міжособистісній комунікації. У цьому контексті освітня галузь фізичної культури виступає не лише засобом фізичного розвитку дітей, а й важливішим інструментом соціалізації здобувачів освіти, сприяє формуванню навичок самоконтролю, відповідальності та емоційної стабільності. З’ясовано, що завдяки саме руховій активності учні з девіантною поведінкою мають змогу знижувати рівень тривожності та/або агресії, долати свої страхи, розвивати впевненість у собі, а також відчуття згуртованості у колективі однолітків (прийняття) та власної значущості. Акцентовано увагу на тому, що традиційні методи та форми викладання фізичної культури у цьому разі є не завжди ефективними, оскільки не враховуються індивідуальні особливості кожної дитини, що має поведінкові порушення та потребує більш диференційованого підходу до навчання. Організація уроків фізичної культури з дітьми з поведінковими порушеннями потребує від учителя високого рівня фахової підготовки та педагогічної майстерності. Ефективне та якісне викладання фізичної культури для дітей із поведінковими порушеннями в умовах інклюзивного освітнього середовища можливе лише за умови поєднання професійної компетентності вчителя, належного ресурсного забезпечення та впровадження індивідуально орієнтованих педагогічних стратегій, спрямованих на розвиток особистості, соціальну адаптацію та гармонійний, усебічний розвиток школярів.