eKhНPАR :: Головна

Ради вітати Вас у цифровому репозиторії Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради (eKhНPАR)

Кількість документів у репозиторії: 4529

Положення про репозиторій

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 23

Нові надходження

Менеджмент інклюзивної освіти в дошкільному закладі: сучасні виклики
Іванова, М.
;
Ніколаєнко, І.
;
Купіна, Оксана
(2025)
Обґрунтовано стратегічну значущість ефективного управління інклюзивними процесами в закладах дошкільної освіти (ЗДО) як умови забезпечення рівного доступу до якісної освіти. Систематизовано засадничі принципи інклюзії, зокрема індивідуалізацію навчання, недискримінацію та активне включення дітей з особливими освітніми потребами в соціальне середовище. У роботі ідентифіковано ключові деструктивні чинники, що стримують розвиток інклюзії: брак кваліфікованих фахівців, архітектурну недоступність будівель та обмеженість методичного й матеріально-технічного забезпечення. Констатовано, що розв'язання окреслених проблем потребує системного підходу, який охоплює розвиток управлінської компетентності керівників ЗДО, зміцнення міждисциплінарної взаємодії та активізацію співпраці з інклюзивно-ресурсними центрами й батьківською спільнотою
Організація дослідницької діяльності здобувачів біологічної освіти на матеріалі фізіології адаптації рослин
Упатова , Ірина
;
Москальов, М. Б.
;
Альбоща, В. С.
(2025)
Для майбутніх біологів та учителів біології експериментальне вивчення фізіологічних процесів тварин або рослин має особливе значення, оскільки забезпечує формування системного мислення та дослідницьких компетентностей, дає підґрунтя для розвитку екологічного мислення що значно підвищує якість підготовки фахівців. Сучасний процес підготовки майбутніх фахівців вимагає упровадження дослідницького підходу, який передбачає інтеграцію теоретичних знань із практичними експериментальними завданнями. Дослідницький формат роботи допомагає майбутнім учителям осмислити біологічні явища на прикладі реального експерименту та переносити ці уміння у власну педагогічну практику. Організація дослідницької діяльності студентів у формі проєкту з дослідження адаптацій рослин до світла як екологічного чинника є моделлю для формування професійної компетентності педагога. For future biologists and biology teachers, the experimental study of physiological processes in animals or plants is of particular importance, as it ensures the formation of systems thinking and research competencies, and provides a foundation for the development of ecological thinking, which significantly enhances the quality of specialist training. The modern process of training future specialists requires the implementation of a research-based approach, which involves the integration of theoretical knowledge with practical experimental tasks. The research format of work helps future teachers comprehend biological phenomena through the example of a real experiment and transfer these skills into their own pedagogical practice. Organizing students' research activity in the form of a project investigating plant adaptations to light as an ecological factor serves as a model for developing a teacher's professional competence.
Сучасні проблеми формування здоров’язбережувальної компетентності студентської молоді
Купіна, Оксана
(2025)
Проаналізовано теоретико-методологічні засади та прикладні аспекти формування здоров’язбережувальної компетентності студентів як невід’ємної складової їхньої професійної підготовки. Авторкою висвітлено комплекс сучасних викликів, що деструктивно впливають на фізичне та психоемоційне здоров’я молоді: наслідки війни в Україні, соціальну нестабільність, цифрові перевантаження та малорухомий спосіб життя. У роботі деталізовано чинники ризику, зокрема гіподинамію, спричинену тривалим перебуванням у цифровому середовищі, порушення режиму харчування та сну, а також зростання рівня тривожності й депресивних станів. Обґрунтовано необхідність системного підходу до подолання зазначених проблем через інтеграцію здоров’язбережувальних компонентів у навчальні дисципліни, забезпечення психолого-педагогічного супроводу та використання цифрових ресурсів для підтримки здорового способу життя.
Полікультурне виховання майбутніх учителів початкових класів в закладах вищої педагогічної освіти
Кузнецова, Оксана
(2026)
Методичні рекомендації до полікультурного виховання майбутніх учителів початкових класів в закладах вищої педагогічної освіти сприяють розв’язанню завдання вдосконалення професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців початкової освіти. Запропоновані матеріали укладено для науково-педагогічних та педагогічних працівників закладів вищої педагогічної освіти. У методичних рекомендаціях представлено теоретико-методичні засади полікультурного виховання майбутніх учителів початкових класів у закладах вищої педагогічної освіти, схарактеризовано форми, методи, цифрові засоби й навчально-методичні засоби організації полікультурного виховання, наведено практичні рекомендації щодо їх застосування в процесі професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Укладачі рекомендують навчальне видання адміністрації закладів вищої педагогічної освіти, гарантам освітніх програм, науково-педагогічним, педагогічним працівникам, кураторам академічних груп, керівникам педагогічної практики, органам студентського самоврядування та іншим суб’єктам освітнього процесу, діяльність яких пов’язана з професійно-педагогічною підготовкою майбутніх учителів початкових класів.
Використання цифрових засобів навчання у природничо-математичній освіті
Купіна, Оксана
;
Павленко, Валентина
(2025)
Купіна О. Використання цифрових засобів навчання у природничо-математичній освіті / О. Купіна, В. Павленко // Проблеми та інновації в математичній, цифровій, природничій і професійній освіті : зб. матеріалів ХІХ Міжнар. наук.-практ. онлайн-інтернет конф. (20–29 травня 2025 р., м. Кропивницький) / відп. ред. М. І. Садовий ; Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка. – Кропивницький : Інформаційний відділ ЦДУ імені В. Винниченка, 2025. – С. 120–122