Виклики забезпечення академічної доброчесності в епоху відкритих знань і штучного інтелекту

Abstract

У статті розглянуто актуальні проблеми забезпечення академічної доброчесності в контексті стрімкого розвитку цифрових технологій, зокрема відкритих освітніх ресурсів та штучного інтелекту. Із початком повномасштабної збройної агресії росії питання дотримання етичних норм у науковій діяльності набуває особливої актуальності. Академічна доброчесність у системі вищої освіти перетворюється на своєрідний соціокультурний виклик, що потребує комплексного підходу та підвищеної уваги з боку освітньої спільноти. Умови воєнного стану часто спричиняють зниження рівня особистої відповідальності за достовірність поданої інформації та правомірність використання джерел у наукових дослідженнях. Ускладнення доступу до надійних академічних ресурсів, перебої в роботі електромереж, нестабільний зв’язок і загальна дестабілізація освітнього середовища створюють додаткові бар’єри для здійснення якісної та етично обґрунтованої наукової діяльності. У статті проаналізовано сутність академічної доброчесності як ключової складової якісної освіти та наукової діяльності, а також висвітлено сучасні виклики, що постають перед освітніми інституціями, науково-педагогічними працівниками та здобувачами освіти. Особлива увага приділена феномену легкого доступу до знань, що, з одного боку, сприяє демократизації освіти, а з іншого – ускладнює контроль за дотриманням етичних норм та провокує зростання академічного шахрайства. Визначено способи, які можна використовувати з метою запобігання порушенням академічної доброчесності, а саме: забезпечення здобувачів вищої освіти стабільним доступом до необхідної техніки та інтернет-ресурсів; підвищення мотивації здобувачів вищої освіти до дотримання етики наукових досліджень, їх заохочення, залучення до спільної науково-дослідної діяльності із викладачами, науковцями; гнучке планування освітнього процесу та досліджень. Зроблено висновок, що у складних умовах, таких як війна, важливо не лише зберігати, але й активно підтримувати академічну доброчесність у вищій освіті, в епоху відкритих знань і активного використання штучного інтелекту навчити здобувачів вищої освіти її дотримуватися в освітньому процесі й у науковій діяльності. Перспективи досліджень вбачаємо у розробці комплексу заходів щодо дотримання принципів академічної доброчесності здобувачами освіти та науково-педагогічними працівниками.