Психолого-педагогічний супровід як складова інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами
Loading...
Date
Authors
ORCID
DOI
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У статті розглядається психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Відстежується динаміка розвитку учня, процеси його соціалізації та адаптації, вплив на ці процеси з метою оптимізації соціальної ситуації розвитку дитини. Визначаються компоненти психолого-педагогічного впливу: профілактична, діагностична, розвивальна, корекційна робота з особистістю.
Description
Citation
Калініна Т. С. Психолого-педагогічний супровід як складова інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами / Т. С. Калініна // Proceedings of the scientific and pedagogical internship (June 2 – July 13, 2025. Riga, the Republic of Latvia): Scientific and pedagogical internship. – Riga : Baltija Publishing, 2025. – P. 73–78.