Формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У роботі досліджено проблему формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку як багатогранну характеристику особистості, яка своєю багатокомпонентністю охоплює всю множину та глибину функціонування особистості в соціумі Визначено економічну компетентність дитини-дошкільника як інтегративну характеристику його особистості, основними показниками якої є: здатність орієнтуватися у нових умовах життя (виділяти основне й другорядне, безпечне й небезпечне, корисне і шкідливе, приємне та неприємне, знайоме і нове тощо), пристосовуватися (освоюватися в незнайомому, набувати необхідних для повноцінного функціонування в ньому умінь і навичок, налаштовуватися на їх прийнятність для себе), впливати (реалізовувати свій потенціал, свої здібності, відстоювати власні інтереси, з користю для справи та самого себе змінювати дійсність). Розкрито роль ігрової діяльності у процесі формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку . Обгрунтовано методи ігрової діяльності формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку . Розроблено та експериментально перевірено результативність методів формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку.