Формування емоційної сфери учня на уроці музичного мистецтва

Abstract

У тезах йдеться про актуалізацію задач виховання дітей із гнучким мисленням, які виявляють свої можливості та здібності у творчій діяльності і які готові позитивно впливати на духовність суспільства. У зв’язку з цим особливо посилюється роль освіти і культури у виховному процесі освітніх закладів різних рівнів. Метою тез є визначити роль впливу музичного мистецтва, яке є частиною художньої культури, на розвиток емоцій дітей молодшого шкільного віку. Естетичне виховання відкриває інший засіб почуттів і розуміння культури. Тому у виховній роботі можна виділити два основні напрямки: організація діяльності, яка формує і розвиває в учнів почуттєву сферу, емоційно-ціннісне відношення до світу, реальності; залучення дітей до творчої діяльності. Почуття та емоції виконують важливу роль у регулюванні відношень індивіда у соціумі. Тому збагачення людини досвідом емоційного відношення до реальності є соціальним аспектом виховної роботи у закладі загальної середньої освіти. Тож, предмет «Музичне мистецтво» призначений формувати естетичну і духовну культуру, високі моральні якості, залучати дитину до національної культури та історії свого народу.