Актуалізація мовностилістичних особливостей англомовних дитячих поетичних текстів відповідно до вікової категоризації

Abstract

У статті схарактеризовуються мовностилістичні особливості англомовних поетичних текстів, призначених для дітей, відповідно до принципу вікової категоризації. Проведений аналіз дає підстави для виокремлення чотирьох груп віршів відповідно до вікових психофізіологічних особливостей дитини: вірші для найменших (Toddlers), для дітей дошкільного віку (Preschool Children), для дітей молодшого шкільного віку, які нещодавно навчилися читати (Young School-Age Children/Beginner Readers), і для дітей молодшого шкільного віку, які вже вміють добре читати вголос чи про себе (Older School-Age Children). 'Установлені вікові параметри англомовних дитячих поетичних текстів. Мовностилістичні особливості, що репрезентовані в дитячих поетичних текстах, як зумовлені особливостямирозвитку дитини, так і зорієнтовані на дитину. Засвідчується той факт, що поміж мовностилістичних особливостей англомовних дитячих поетичних текстів виокремлюються такі, що є загальними для всього конгломерату англомовних дитячих віршів, і такі, що репрезентуються лише в поетичних текстах конкретної вікової категорії.