ІМПРОВІЗАЦІЇ ЯК КОМПОНЕНТ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ

Abstract

Автори статті наголошують, що реформування сучасної системи освіти України потребує підвищення рівня професіоналізму й розкривають роль імпровізації в системі фахової підготовки вчителів. У статті в історичній хронології схарактеризовано вимоги до вчителя стародавньої Русі, епохи Відродження, Нового часу та сучасності. На підставі аналізу праць педагогів-класиків та сучасних дослідників розкрито зміст професіограми вчителя – загальногромадянські якості, педагогічні та професійні уміння – та зроблено акцент на імпровізації як умінні розв’язувати проблеми миттєво й ефективно. Визначено етапи педагогічної імпровізації та педагогічні вимоги до вчителя-імпровізатора.