Інклюзія у фортепіанній підготовці майбутніх учителів музичного мистетцва: методологічні підходи та практичні аспекти
Вантажиться...
Дата
ORCID
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник/консультант
Члени комітету
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розглядаються питання інклюзії в музичній освіті в контексті дистанційного навчання, зокрема на прикладі фортепіанної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Актуальність дослідження визначена необхідністю адаптації музичної освіти до сучасних умов, коли дистанційне навчання стає важливим компонентом освітнього процесу. Інклюзія в такому контексті охоплює не лише адаптацію навчальних матеріалів для здобувачів вищої освіти з обмеженими можливостями, але й забезпечення рівного доступу до освітніх ресурсів для всіх здобувачів вищої освіти , незалежно від їхнього фізичного чи соціального статусу.
Опис
Ключові слова
інклюзія, музична освіта, дистанційне навчання, фортепіано, самостійне навчання, педагогічні підходи, цифрові інструменти, інклюзивні методики, навчальний процес, адаптація, inclusion, music education, distance learning, piano, self-directed learning, pedagogical approaches, digital tools, inclusive methodologies, educational process, adaptation
Бібліографічний опис
Інклюзія у фортепіанній підготовці майбутніх учителів музичного мистетцва: методологічні підходи та практичні аспекти / Оксана Цуранова, Тамара Бившева, Олена Погода, Віталій Смородський, Марина Смородська // Acta Paedagogiсa Volynienses / Волин. нац. ун-т імені Л. Українки. – Луцьк : Гельветика, 2025. – Вип. 1. – С. 232-239