ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД ЯК УМОВА ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ
Loading...
Date
Authors
ORCID
DOI
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Автор статті виокремлює загальні й спеціальні педагогічні умови; визначає умови, що впливають на ефективність формування естетичної культури майбутнього фахівця; виділяє чотири групи умов: концептуальні, змістовні, організаційно-технологічні, допоміжні; виокремлює методологічні засади особистісно-орієнтованого навчання; розкриває ознаки особистісно-орієнтованого навчання у вищому навчальному закладі; розкриває сутність особистісно-орієнтованого навчання.
Description
Пилипенко Н. В. Особистісно-орієнтований підхід як умова формування естетичної культури особистості / Н. В. Пилипенко // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. – Запоріжжя, 2015. – Вип. 43 (96). – С. 280–287.
Keywords
особистісно-орієнтований підхід, умови, загальні умови, педагогічні умови, естетична культура, особистісний підхід, student-centered learning, conditions, general conditions, pedagogical conditions, aesthetic culture, personal approach, личностно-ориентированное обучение, условия, общие условия, педагогические условия, эстетической культуры, личностный подход