Теоретичний аналіз проблеми психологічної готовності дошкільників з порушеннями інтелекту до навчання школі

Abstract

Стаття присвячена теоретичному аналізу психологічної готовності до шкільного навчання дітей дошкільного віку з порушеннями інтелекту. Розглянуто особливості психофізичного розвитку таких дітей, види компонентів, а також проблеми, з якими стикаються діти при вступі до школи, пов’язаними із зниженням пізнавальної активності й відсутністю психологічної готовності до входження в новий колектив.