Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до виконавської діяльності

Abstract

У статті розкрито педагогічні умови організації процесу навчання гри на фортепіано, які обумовлюють високий рівень готовності фахівця до виконавської діяльності. Розглянуто критерії, які дають можливість визначити рівень компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва у сфері їх професійно-педагогічної діяльності. Виокремлено три групи педагогічних умов ефективної організації навчання гри на фортепіано в системі підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. Здійснено педагогічний аналіз проблем навчання студентів гри на фортепіано, пов'язаних з його організацією, досягненням навчальної взаємодії викладача й студента, виконавського та загального музичного розвитку майбутнього фахівця.