Емоційний інтелект як основа здоров’язбережувального освітнього середовища
Loading...
Date
Authors
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У роботі обґрунтовано значення емоційного інтелекту як ключової основи створення здоров’язбережувального освітнього середовища в сучасних умовах соціальної нестабільності та воєнних викликів в Україні. Проаналізовано наукові підходи до трактування поняття «емоційний інтелект», розкрито його структуру та основні компоненти. Окреслено роль емоційного інтелекту педагога у збереженні психічного здоров’я учасників освітнього процесу, профілактиці професійного вигорання та формуванні психологічно безпечного освітнього простору. Подано практичні рекомендації щодо розвитку емоційного інтелекту педагогів і здобувачів освіти як важливої умови підвищення якості освіти, адаптивності та стресостійкості особистості
Description
Keywords
емоційний інтелект, здоров’язбережувальне освітнє середовище, психічне здоров’я, педагог, професійне вигорання, емоційна стійкість, emotional intelligence, health-preserving educational environment, mental health, teacher, professional burnout, emotional resilience
Citation
Репко І. П. Емоційний інтелект як основа здоров’язбережувального освітнього середовища / І. П. Репко, Я. І. Задорожня, Т. В. Домніч // Формування та розвиток взаємодії викладачів і студентів в умовах трансформаційних змін освітнього процесу: можливості та виклики : матеріали Усеукр. наук.-практ. конф. (м. Харків, 03 грудня 2025 р.) / за заг. ред. Г. Ф. Пономарьової ; Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради [Електронне видання]. – Харків : ХГПА, 2025. – С. 442–446