Емоційний інтелект як основа здоров’язбережувального освітнього середовища

Abstract

У роботі обґрунтовано значення емоційного інтелекту як ключової основи створення здоров’язбережувального освітнього середовища в сучасних умовах соціальної нестабільності та воєнних викликів в Україні. Проаналізовано наукові підходи до трактування поняття «емоційний інтелект», розкрито його структуру та основні компоненти. Окреслено роль емоційного інтелекту педагога у збереженні психічного здоров’я учасників освітнього процесу, профілактиці професійного вигорання та формуванні психологічно безпечного освітнього простору. Подано практичні рекомендації щодо розвитку емоційного інтелекту педагогів і здобувачів освіти як важливої умови підвищення якості освіти, адаптивності та стресостійкості особистості