Методологічні підходи до формування гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів
Loading...
Files
Date
Authors
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У статті розкрито суть методології педагогічної науки та передумови дослідження методологічних підходів формування гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів. Обґрунтовано методологічні підходи до проблеми формування гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів: цивілізаційно-антропологічний, культурологічний, системний, синергетичний, аксіологічний, середовищний, діяльнісний, рефлексивний. Надано характеристику кожного методологічного підходу відповідно до проблеми дослідження. Установлено, що середовище педагогічного закладу вищої освіти має стати площиною для обміну культурними смислами між учасниками гармонійних міжособистісних відносин.
Description
Харківська А. А. Методологічні підходи до формування гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів / А. А. Харківська // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – 2020. – № 69. – С. 15-23
Keywords
методологічний підхід цивілізаційно-антропологічний підхід, культурологічний підхід, системний підхід, синергетичний підхід, аксіологічний підхід, середовищ ний підхід, діяльнісний підхід, рефлексивний підхід, methodological approach, civilizational and anthropological approach, cultural approach, systemic approach, synergistic approach, axiological approach, environmental approach, activity approach, reflective approach