Методологічні підходи до формування гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів
Вантажиться...
Файли
Дата
Автори
ORCID
DOI
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник/консультант
Члени комітету
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розкрито суть методології педагогічної науки та передумови дослідження методологічних підходів формування гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів. Обґрунтовано методологічні підходи до проблеми формування гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів: цивілізаційно-антропологічний, культурологічний, системний, синергетичний, аксіологічний, середовищний, діяльнісний, рефлексивний. Надано характеристику кожного методологічного підходу відповідно до проблеми дослідження. Установлено, що середовище педагогічного закладу вищої освіти має стати площиною для обміну культурними смислами між учасниками гармонійних міжособистісних відносин.
Опис
Харківська А. А. Методологічні підходи до формування гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів / А. А. Харківська // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – 2020. – № 69. – С. 15-23
Ключові слова
методологічний підхід цивілізаційно-антропологічний підхід, культурологічний підхід, системний підхід, синергетичний підхід, аксіологічний підхід, середовищ ний підхід, діяльнісний підхід, рефлексивний підхід, methodological approach, civilizational and anthropological approach, cultural approach, systemic approach, synergistic approach, axiological approach, environmental approach, activity approach, reflective approach