Шляхи реалізації особистісно-орієнтованого навчання учнів початкових класів
Вантажиться...
Дата
Автори
ORCID
DOI
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник/консультант
Члени комітету
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Магістерська робота складається з двох розділів. У першому розділі викладено теоретичні питання організації освітнього процесу за вимогами особистісно-орієнтованого підходу в освіті. Вивчено вимоги до проведення уроку за вимогами особистісно-орієнтованого підходу в освіти. За результатами виділення основних властивостей особистісно-орієнтованого кроку теоретично обґрунтовано доцільність використання дидактичних ігор як засобу реалізації концепції особистісно-орієнтованої освіти.
У другій розділі описується послідовність дій з реалізації теоретично обґрунтованих положень впровадження особистісно-орієнтованого підходу в освіті з використанням дидактичних ігор. Розкривається суть та зміст проведеного педагогічного експерименту, детально характеризуються особливості впровадження дидактичних ігор як засобу реалізації ідей особистісно-орієнтованого навчання
Опис
Ключові слова
особистісно-орієнтоване навчання, дидактичні ігри, учні початкових класів, personality-oriented learning, didactic games, educational process
Бібліографічний опис
Андрусик В. Шляхи реалізації особистісно-орієнтованого навчання учнів початкових класів: кваліфікаційна робота на здобуття другого (магістерського) рівня вищої освіти із спеціальності спеціальності 013 Початкова освіта / В. Андрусик, 611 по групи ; наук. кер. О. Е. Коваленко. – Харків : ХГПА, 2025. – 82 с.