Шляхи реалізації особистісно-орієнтованого навчання учнів початкових класів
Loading...
Date
Authors
item.page.orcid
DOI
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Магістерська робота складається з двох розділів. У першому розділі викладено теоретичні питання організації освітнього процесу за вимогами особистісно-орієнтованого підходу в освіті. Вивчено вимоги до проведення уроку за вимогами особистісно-орієнтованого підходу в освіти. За результатами виділення основних властивостей особистісно-орієнтованого кроку теоретично обґрунтовано доцільність використання дидактичних ігор як засобу реалізації концепції особистісно-орієнтованої освіти.
У другій розділі описується послідовність дій з реалізації теоретично обґрунтованих положень впровадження особистісно-орієнтованого підходу в освіті з використанням дидактичних ігор. Розкривається суть та зміст проведеного педагогічного експерименту, детально характеризуються особливості впровадження дидактичних ігор як засобу реалізації ідей особистісно-орієнтованого навчання
Description
Citation
Андрусик В. Шляхи реалізації особистісно-орієнтованого навчання учнів початкових класів: кваліфікаційна робота на здобуття другого (магістерського) рівня вищої освіти із спеціальності спеціальності 013 Початкова освіта / В. Андрусик, 611 по групи ; наук. кер. О. Е. Коваленко. – Харків : ХГПА, 2025. – 82 с.