Навчання методам саморегуляції підлітків з порушеннями інтелекту в процесі корекційно-розвивальної роботи

Abstract

Дипломна робота присвячена проблемі навчання методам саморегуляції підлітків з порушеннями інтелекту в процесі корекційно-розвивальної роботи. У першому розділі розглядаються теоретичні аспекти проблеми, зокрема, сутність понять самоконтролю та саморегуляції в психолого-педагогічній науці, особливості розвитку цих якостей у підлітків з порушеннями інтелекту, а також шляхи їх формування в корекційно-розвивальному процесі. У другому розділі представлено науково-методичне обґрунтування діагностики самоконтролю в даній категорії дітей, детально описано авторську корекційно-розвивальну програму, спрямовану на навчання методам саморегуляції, та сформульовано методичні рекомендації щодо її ефективної реалізації. Дослідження доводить необхідність цілеспрямованої педагогічної роботи з формування навичок саморегуляції, що є ключовим фактором соціальної адаптації та особистісного розвитку підлітків з інтелектуальними порушеннями. Розроблена програма та рекомендації можуть бути використані в практичній діяльності педагогів-дефектологів, психологів та вихователів спеціальних навчальних закладів