Сучасні вимоги до керівників освітніх закладів: компетенції, здібності та навички

Abstract

Виклики сьогодення вимагають формулювання й обґрунтування професійних компетентностей керівників освітніх закладів. Аналіз новітніх правових документів, теоретичних досліджень науковців, методичних розробок педагогів-практиків дав змогу виділити низку сучасних вимог, до яких входить перелік певних компетенцій, здібностей та навичок, які ми об’єднали у шість груп: професійну, управлінську, правову, інформаційну, комунікативну і психологічну. Аналіз відповідей багатьох керівників освітніх закладів щодо самооцінки їхніх особистих компетенцій виявив, що найбільш розвиненими є комунікативна й управлінська компетентності, найменш розвиненою — інформаційна. Отже, сучасні керівники в достатній мірі володіють навичками та вміннями регулювання процесів функціонування освітніх закладів, а також ефективно спілкуються з усіма учасниками педагогічного процесу. Разом із тим, їхня інформаційна компетентність, тобто наявність знань і навичок у користуванні різноманітними інформаційними джерелами, у цілому має базовий рівень. З цього випливає, що одним із найважливіших завдань є підвищення обізнаності у сфері цифрових технологій. Для з’ясування оптимальних шляхів формування та розвитку компетентностей, що відповідають сучасним вимогам, ми попросили керівників освітніх закладів ранжувати варіанти удосконалення наявних компетенцій, здібностей та навичок. Виявлено, що найважливішим джерелом підвищення професійної компетентності для них є підтримка постійного діалогу з колегами; на другому місці – участь у курсовому підвищенні кваліфікації; третє місце посідає саморозвиток; четвертою за значущістю є участь у роботі конференцій та семінарів; на п’ятому місці – відвідування тренінгів. Отже, необхідність відповідати сучасним вимогам реалізується керівниками освітніх закладів, перш за все, шляхом налагодженого діалогу з колегами, відвідування спеціально організованих курсів з отриманням відповідного свідоцтва, а також завдяки самостійному опануванню нових знань, умінь та навичок.