Реалізація педагогіки партнерства у взаємодії закладів освіти та сім’ї у Новій українській школі

Abstract

У статті розглядається педагогіка партнерства як підґрунтя для створення безпечного і комфортного освітнього середовища Нової української школи, що сприяє розвитку кожного учня, забезпечує його самореалізацію, підвищує мотивацію навчання. Дослідження присвячене напрямам співпраці закладу освіти і родини. Сформульовано правила і принципи партнерської взаємодії. Увага акцентується на суперечностях, що гальмують успішність партнерської взаємодії школи та родини. Описано тренінгові вправи з учителями й батьками, що передбачають обговорення, дискусії, групову роботу.