Сенсорна інтеграція як засіб розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку з порушенням інтелекту

Abstract

У магістерській роботі досліджено теоретичні та практичні аспекти використання сенсорної інтеграції як засобу розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку з порушенням інтелекту. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю пошуку ефективних методів стимулювання пізнавальної активності у дітей з інтелектуальними порушеннями, оскільки саме в дошкільному віці закладаються основи для подальшого навчання та розвитку. У роботі проаналізовано наукові джерела, присвячені особливостям розвитку дітей з порушенням інтелекту та методам сенсорної інтеграції. Встановлено, що діти з інтелектуальними порушеннями мають специфічні особливості пізнавальної діяльності, які проявляються у зниженій пізнавальній активності, труднощах концентрації уваги, сприйняття та обробки інформації, тощо. Сенсорна інтеграція розглядається як ефективний метод стимулювання пізнавальної активності через організацію цілеспрямованої роботи з різними сенсорними системами