Підготовка майбутніх учителів початкової школи до здійснення науково-методичної роботи в умовах інклюзивного навчання.

Abstract

Втілення основних засад Концепції розвитку інклюзивного навчання в Україні передбачає підготовку майбутніх учителів початкової школи до здійснення науково-методичної роботи. Стаття присвячена аналізу основних напрямів підготовки майбутніх учителів початкової школи до здійснення науково-методичної роботи в умовах інклюзивного навчання. У статті висвітлюється напрями підготовки майбутніх учителів початкової школи до здійснення науково-методичної роботи в умовах інклюзивного навчання. Розкрито поняття «науково-методична робота» та «науково-методична робота в умовах упровадження інклюзивного навчання». Схарактеризовано професійні якості педагогічного працівника та визначено зміст груп компетентностей, що забезпечують успішність здійснення науково-методичної роботи, а саме: фахові, методичні та професійні.