Управління процесом формування педагогічної майстерності у майбутніх учителів початкової школи

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена вимогами до особистості сучасного вчителя як професіонала, фасілітатора та модератора освітнього процесу у школі першого ступеня. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови управління процесом формування у майбутніх учителів початкової школи педагогічної майстерності. Відповідно до мети, обʼєкту, предмету визначено основні завдання дослідження: Проаналізувати психолого-педагогічну наукову літературу й визначити суть і особливості управління процесом формування педагогічної майстерності у майбутніх учителів початкової школи. На основі аналізу наукової літератури визначити критерії й показники та виявити сучасний стан управління процесом формування педагогічної майстерності у майбутніх учителів початкової школи. Розробити педагогічні умови управління процесом формування педагогічної майстерності у майбутніх учителів початкової школи та експериментально перевірити їх ефективність. В роботі схарактеризовано поняття «педагогічна майстерність» та сучасні підходи до її формування у майбутніх учителів початкової школи в закладі вищої освіти. Теоретично обґрунтовано й розроблено запропоновані педагогічні умови та описано специфіку їх впровадження у педагогічному закладі вищої освіти. Доведено ефективність цілеспрямованої реалізації даних умов.