Використання методики особистісно-орієнтованого навчання на уроках англійської мови в початкових класах

Abstract

Дипломна робота присвячена проблемі використання методики особистісно-орієнтованого навчання на уроках англійської мови в початкових класах. Саме особистісно-орієнтовані технології ставлять сьогодні в центр усієї шкільної освітньої системи особистість дитини, забезпечення комфортних, безконфліктних та безпечних умов її розвитку, реалізації природних потенціалів. У процесі дослідження розкривається сутність поняття «особистісно-орієнтований підхід» у методичній та педагогічній літературі, розглядаються та теоретично обґрунтовуються шляхи реалізації особистісно-орієнтованого підходу в системі навчання іноземних мов учнів початкової школи, розробляється система вправ з урахуванням рівня розвитку пізнавальної активності та індивідуальних особливостей учнів молодшого шкільного віку на уроках англійської мови. У роботі експерементально перевіряється ефективність впливу методики особистісно-орієнтованого навчання на формування мовленнєвої компетенції учнів молодшої школи на уроках англійської мови.