Національно-патріотичне виховання майбутніх педагогів у період державотворення.

Abstract

У статті визначено основні напрями виховання майбутніх педагогів. Обгрунтовано одну із ключових домінант виховання, якою ми вважаємо формування національної самосвідомості як інтегрованої якості особистості. У контексті характеристики сучасного студентства називаються його особливості та умови ефективності виховного процесу у вищому навчальному закладі. На підставі аналізу якості сучасного виховання вказано критерії його оцінювання. Результатом глибокого аналізу педагогічної теорії і досвіду національно-патріотичного виховання молоді стали запропоновані форми, методи, засоби та визначені підходи до побудови структурно-функціональної моделі варіативної системи виховної роботи у вищих педагогічних навчальних закладах, проектування якої є джерелом інноваційних змін виховного простору, зокрема щодо основних детермінант педагогічного забезпечення виховання студентської молоді.