Професійний розвиток викладачів вищої школи у Великій Британії та США

Abstract

Дисертацію присвячено дослідженню проблеми професійного розвитку викладачів вищої школи у Великій Британії та США. На основі вивчення численних джерел з історії, теорії та практики досліджуваного питання проаналізовано соціально-історичні передумови реформування системи підготовки та професійного розвитку викладачів вищих навчальних закладів у Великій Британії та США, розкрито основні тенденції та особливості розвитку організації підготовки викладачів вищої школи у Великій Британії та США, надано аналіз діяльності британських і американських освітніх організацій та установ, що займаються проблемою підготовки та професійного розвитку викладачів вищої школи; розглянуто професійні характеристики та стандарти викладачів вищої школи у США та Великій Британії, з’ясовано основні напрями їхньої роботи, висвітлено особливості оцінювання діяльності викладачів американських та британських вищих навчальних закладів; досліджено зміст, форми і методи підготовки майбутніх викладачів вищих навчальних закладів у Великій Британії та США на прикладі магістратури і докторантури; висвітлено шляхи професійного розвитку викладачів вищої школи у Великій Британії та США. Результати дослідження можуть бути корисними для вдосконалення вітчизняної системи підготовки та професійного розвитку викладачів вищої школи.