Вплив психологічних чинників на ефективність інклюзивного освітнього середовища

Abstract

У статті висвітлено психологічні аспекти інклюзивної освіти як одного з ключових напрямів гуманізації сучасної освітньої системи. З урахуванням трансформаційних процесів, які відбуваються в українській освіті, автори акцентують увагу на необхідності створення сприятливого інклюзивного середовища, що забезпечує гармонійний розвиток усіх учасників освітнього процесу — дітей з особливими освітніми потребами (ООП), педагогів, батьків та інших здобувачів освіти. Зазначено, що інклюзивна освіта — це цілісний процес, спрямований на гарантування рівного доступу до якісного навчання шляхом включення дітей у загальноосвітні заклади з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей та застосування особистісно орієнтованих підходів у навчально-пізнавальній діяльності