Формування зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з ЗНМ ІІ і ІІІ рівня засобами казкотерапії

Abstract

Магістерська робота присвячена проблемі формування зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ) ІІ і ІІІ рівня засобами казкотерапії. У першому розділі розкрито теоретичні засади дослідження: психолого-педагогічні особливості дітей старшого дошкільного віку, характеристику ЗНМ, а також теоретичні основи та корекційно-розвивальний потенціал казкотерапії. Другий розділ висвітлює організацію та результати констатувального експерименту, включаючи мету, завдання, діагностичну програму, методи дослідження рівня сформованості зв’язного мовлення та аналіз отриманих даних. У третьому розділі представлено практичну реалізацію авторської корекційно-розвивальної програми з використанням казкотерапії, описано організацію роботи, проведено аналіз динаміки результатів після впровадження програми та сформульовано методичні рекомендації для логопедів і вихователів. Дослідження довело високу ефективність казкотерапії як засобу розвитку зв’язного мовлення, що сприяє активізації словникового запасу, поліпшенню граматичного строю мови та формуванню навичок побудови розповідного висловлювання у дітей із ЗНМ