Теорія і практика формування професійної готовності майбутніх учителів до використання хмарних технологій у навчально-виховному процесі

Abstract

У дисертації представлено цілісне й системне дослідження теоретичних засад і практичного розв’язання проблеми формування професійної готовності майбутніх учителів до використання хмарних технологій в освітньому процесі. На підставі аналізу наукової педагогічної літератури висвітлено стан дослідження проблеми формування професійної готовності майбутніх учителів до використання хмарних технологій в освітньому процесі. Репрезентовано зарубіжний досвід упровадження хмарних технологій в освітній процес та досвід професійної підготовки майбутніх учителів до їх застосування в освітньому процесі. Обґрунтовано методологічну стратегію наукового пошуку розв’язання досліджуваної проблеми. У роботі розкрито суть хмарних технологій, визначено їхню роль в освіті; розглянуто можливості їх використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти та в професійній підготовці майбутніх учителів; обґрунтовано, що хмарні технології в освітньому процесі виконують різні функції, зокрема дидактичні, функції інтенсифікації освітнього процесу, функції організації навчальної діяльності та управління нею; запропоновано класифікацію хмарних сервісів за педагогічними можливостями, які вони реалізують в освітньому процесі; сформульовано визначення професійної готовності майбутніх учителів до використання хмарних технологій в освітньому процесі, визначено та схарактеризовано її структурні компоненти. Теоретично обґрунтовано педагогічну систему формування професійної готовності майбутніх учителів до використання хмарних технологій в освітньому процесі, визначено та розроблено компоненти системи (цільовий – мета, завдання, принципи; змістовий – зміст навчання; технологічний – методи, форми, засоби; суб’єкт-суб’єктний – суб’єкт (викладач ЗВО), об’єкт (здобувач вищої освіти, майбутній учитель); середовищний – хмаро орієнтоване навчально-інформаційне середовище для підготовки майбутніх учителів до використання хмарних технологій в освітньому процесі). Аналіз результатів експериментальної роботи підтвердив ефективність педагогічної системи формування професійної готовності майбутніх учителів до використання хмарних технологій в освітньому процесі в умовах закладу вищої освіти.