Корекція тривожності та страхів у молодшому шкільному віці засобами АРТ-терапевтичних технологій.

Abstract

Магістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуті питання про узагальнення наукових підходів до дослідження тривожності у молодшому шкільному віці, особливості вивчення страхів в системі психологічних досліджень у дітей молодшого шкільного віку, Арт-терапевтичні технології як основний засіб корекції тривожності та страхів у молодшому шкільному віці. У другій частині, експериментальній, розкривається суть та зміст проведення експерименту, детально охарактеризовано практичні етапи впровадження корекційної програми, мета якої полягає у психологічній підтримці дітей; усуненні або зниженні найбільш розповсюджених страхів у дітей молодшого шкільного віку; повному чи частковому зняттю фізіологічних проявів страху (м’язової напруги, тремору) засобом вправ на розслабленням м’язів, розвитку тактильних відчуттів та встановленні позитивного емоційного настрою.