Формування толерантності молодших школярів в умовах інклюзивної освіти.

Abstract

Дослідження присвячене проблемі формування толерантності молодших школярів в умовах інклюзивної освіти. Проаналізовано ступінь розробленості проблеми формування толерантності молодших школярів в умовах інклюзивної освіти. Формування толерантності молодших школярів в умовах інклюзивної освіти обґрунтовано як багатоаспектне особистісне утворення, представлене в єдності ціннісно-мотиваційного, емоційно-вольового, пізнавально-рефлексивного та діяльнісного компонентів, спрямоване на здійснення переважно внутрішньої (психічної) та зовнішньої (практичної) діяльності, яка характеризується усвідомленістю, інтенсивністю, націленістю на перетворення себе і соціуму відповідно до завдань суспільного розвитку. Теоретично обґрунтовано засоби cоцiально-педагогiчної толерантноcтi молодших школярiв в умовах iнклюзивної оcвiти. Експериментально перевірено впровадження соціально-педагогічних засобів формування толерантності молодших школярів в умовах інклюзивної освіти. Результати магістерської роботи можуть бути використані з метою удосконалення теорії та практики підготовки майбутніх соціальних працівників щодо формування толерантності молодших школярів в умовах інклюзивної освіти.