СИСТЕМА ВИХОВАННЯ ЦІННОСТЕЙ У ПАРАДИГМІ “НОВОЇ ШКОЛИ” (НА ПРИКЛАДІ ДИСЦИПЛІНИ “МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ”)

Abstract

У статті охарактеризовано зміни в соціальному, економічному та політичному житті України, які впливають на проблеми радикальної перебудови у сфері виховання, мета якої – формувати всебічно й гармонійно розвинену, творчу та активну людину. Визначено складові освітнього процесу, орієнтовані на загальнолюдські цінності, зок- рема морально-етичні (гідність, чесність, справедливість, турбота, повага до жит- тя, повага до себе та інших людей), соціально-політичні (свобода, демократія, куль- турне різноманіття, повага до рідної мови й культури, патріотизм, шанобливе став- лення до довкілля, повага до закону, солідарність, відповідальність). Зазначено, що де- онтологічний аспект, як виховний обов’язок, торкається будь-якої сфери життєдія- льності дитини. Охарактеризовано зміни в освітньому процесі, які обумовлює концеп- ція “Нової школи”, під час викладання дисципліни “Методика виховної роботи”.