Формування лінгвокультурологічної компетентності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Державний вищий навчальний заклад „Донбаський державний педагогічний університет”. – Слов’янськ, 2018. Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування лінгвокультурологічної компетентності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. На підставі аналізу теоретичних джерел поняття формування лінгвокультурологічної компетентності як педагогічного феномена і лінгвокультурологічної підготовки як педагогічного процесу найбільш плідно розглядається при реалізації декількох процедур, до яких відносяться: а) аналіз поняття „лінгвокультурологічна компетентність” у науково-педагогічній теорії; б) виділення основних етапів і соціально-історичних передумов становлення досліджуваної проблеми; в) аналіз еволюції теоретичних уявлень про лінгвокультурологічну компетентність, її взаємин з культурою суспільства, мовою і законами функціонування в історичному контексті на підставі виділених соціально-історичних передумов. Розробка і обґрунтування технології формування лінгвокультурологічної компетентності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів як структурно-функціональної освіти, відтворює об’єкт дослідження і навчання, подумки організовану або матеріально реалізовану систему, повинна здійснюватися з урахуванням основних вимог побудови технології та її композиційного викладу. Експериментальним упровадженням зазначеної технології у процес фахової підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів доведено її ефективність.