Використання цифрових технологій при інтегрованому навчанні освітніх компонентів «Теоретичні основи математики та методика навчання математичної галузі в початковій школі» та «Теорія і методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів.

Abstract

У статті здійснено теоретико-методичне осмислення проблеми використання цифрових освітніх технологій в інтегрованому навчанні інтегрованому навчанні освітніх компонентів «Теоретичні основи математики та методика навчання математичної галузі в початковій школі» та «Теорія і методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у системі підготовки майбутніх учителів початкових класів. Актуальність дослідження зумовлена процесами цифровізації освіти, упровадженням інтегрованого підходу в початковій школі та необхідністю формування методичної готовності педагогів до організації сучасного освітнього процесу. Обґрунтовано, що цифрові освітні технології виступають ефективним засобом реалізації міжпредметних зв’язків між математичною та природничою освітніми галузями, забезпечуючи цілісне сприйняття навчального матеріалу, розвиток пізнавальної активності та дослідницьких умінь. Розкрито дидактичний потенціал цифрових інструментів у візуалізації математичних понять, моделюванні процесів навколишнього світу, організації роботи з даними та формуванні умінь аналізу й узагальнення інформації. Показано, що інтеграція освітніх компонентів «Теоретичні основи математики та методика навчання математичної галузі в початковій школі» та «Теорія і методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» із використанням цифрових технологій сприяє розвитку логічного, алгоритмічного та системного мислення, формуванню здатності у майбутніх фахівців застосовувати математичні знання в практичних і дослідницьких ситуаціях. Особливу увагу приділено підготовці майбутніх учителів початкових класів до проєктування інтегрованих уроків, добору цифрових освітніх технологій відповідно до навчальних цілей та вікових особливостей молодших школярів. У статті систематизовано напрями цифровізації інтегрованого навчання, узагальнено методичні можливості цифрових освітніх технологій і визначено очікувані освітні результати їх застосування. Зроблено висновок, що впровадження цифрових освітніх технологій при інтегрованому навчанні освітніх компонентів «Теоретичні основи математики та методика навчання математичної галузі в початковій школі» та «Теорія і методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» є важливим чинником підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів та відповідає сучасним тенденціям розвитку початкової освіти.