Виховання комунікативної толерантності майбутніх фахівців дошкільної освіти у процесі педагогічної практики.

Abstract

Дисертаційну роботу присвячено проблемі виховання комунікативної толерантності майбутніх фахівців дошкільної освіти у процесі педагогічної практики. Актуальність дослідження. У сучасних соціокультурних умовах функціонування суспільства, що нині потерпає від надмірної конфліктності та всезагальної дегуманізації, особливого значення набуває толерантна комунікативна поведінка особистості. Зростання соціальної ролі особистості, динамізм соціально-економічних і соціокультурних процесів, їхня інтеграція та глобалізація вказують на важливість виховання у сучасних педагогів, зокрема вихователів дітей дошкільного віку, комунікативної толерантності. У цих умовах потребує концептуального переосмислення зміст фахової підготовки здобувачів педагогічного закладу освіти. The thesis is devoted to the problem of educating of communicative tolerance of future pre-school specialists in the process of pedagogical practice. Thesis relevance. Modern socio-cultural conditions of the society functioning suffers from excessive conflict and general dehumanization nowadays, so particular importance is in the individual’s tolerant communicative behavior. The growth of the individual’s social role, the dynamism of socio-economic and socio-cultural processes, their integration and globalization indicate the importance upbringing of communicative tolerance to modern teachers, educators of preschool children. The content of pedagogical educational institution applicants’ professional training needs to be conceptually reconsidered in these conditions.