Теоретична модель формування життєвої компетентності вихованців з особливими потребами.
Loading...
Date
Authors
ORCID
DOI
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У статті висвітлені основні питання, які пов’язані з вивченням специфіки формування життєвої компетентності у вихованців з особливими освітніми потребами Представлено розробку моделі формування життєвої компетентності вихованців інтернатних закладів, яка складається з цільового, змістовно-процесуального та критеріально-оціночного компонентів. Проаналізовано зміст, основні завдання, структуру блоків виділених в моделі формування життєвої компетентності. Визначено основні напрями роботи на вирішення завдань.
Description
Калініна Т. С. Теоретична модель формування життєвої компетентності вихованців з особливими потребами / Т. С. Калініна // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. праць / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої. – Київ : Вид. «ФОП Симоненко О. І.», 2018. – Вип. 14. – С. 238–245.
Keywords
життєва компетентність, діти з особливими освітніми потребами, навчально-виховний комплекс, соціалізація, науково-дослідна робота, модель, компоненти, реабілітація, life competence, children with special educational needs, educational complex, socialization, research and scientific work, model, components, rehabilitation, жизненная компетентность, дети с особыми образовательными потребностями, учебно-воспитательный комплекс, социализация, научно-исследовательская работа, модель, компоненты, реабилитация