Проблема професійної підготовки експертів у галузі освіти: огляд змісту навчальних програм

Abstract

Стаття присвячена проблемі підготовки експертів у галузі освіти. Проаналізовано особливості, зміст і завдання експертної діяльності в освітній сфері. Здійснено порівняльний аналіз понять «експертна діяльність», «управлінська діяльність у сфері освіти». Проведено детальний аналіз нормативно-правового забезпечення експертної діяльності в Україні, визначено основні положення і задачі відповідних законів, наказів і постанов. Розкрито основні принципи наукової та науково-технічної експертизи, визначені нормативними документами українського законодавства. Схарактеризовано суть і ознаки різних видів експертиз та навчальних програм, спрямованих на підготовку експертів. Увага акцентується на колі учасників, які можуть здійснювати наукову експертну діяльність згідно з діючим законодавством. Підкреслено важливість інноваційної діяльності різних напрямів в якості об’єктів наукової експертизи на державному рівні. Здійснено ґрунтовне дослідження магістерських програм підготовки фахівців у галузі освітньої діяльності у закладах вищої освіти України. Зроблено огляд змісту, завдань, напрямів підготовки майбутніх експертів освітньої галузі, визначено очікувані результати, які будуть мати учасники після завершення програми навчання. Наголошено на перспективах впровадження подібних програм в освітній процес вищої школи України. Обґрунтовано важливість дослідження і вдосконалення освітніх програм підготовки експертів в освітній галузі, вивчення їхніх перспектив і можливостей для освітньої системи України та управлінської діяльності в сфері освіти.