Формування уявлень про навколишній світ у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту

Abstract

Дипломна робота присвячена проблемі вивчення формування уявлень про навколишній світ у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту. У роботі проаналізовано стан проблеми у психолого-педагогічній літературі, описання процес розвитку уявлення навколишнього світу дітей молодшого шкільного віку та визначення положення теми жива та нежива природа у формуванні життєвої компетенції дитини та сприйняття нею навколишнього середовища Проведено констатувальний та формувальний експерименти, проаналізовано рівні сформованості уявлень про навколишній світ у молодших школярів з порушеннями інтелекту до та після експерименту. Робота розкриває зміст, критерії, показники та рівні сформованості уявлень про навколишній світ. Розроблено та експериментально апробовано комплекс дидактичних вправ направлених на формування уявлень про навколишній світ у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту. Описано рекомендації щодо організації навчального процесу під час формування уявлень про навколишній світ. Загалом, дана робота несе у собі теоретичну та практичну частину значимості і написана на актуальну тему, оскільки розвиток уявлень про навколишній світ, має вплив на можливості до якісної життєдіяльності дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту