Засоби етнопедагогіки, як метод формування мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку з порушенням інтелекту

Abstract

Робота присвячена питанням формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з порушенням інтелектуального розвитку. Схарактеризовано особливості мовлення дітей старшого дошкільного віку з порушенням інтелекту, розкриті основні завдання освітньо-розвиткової роботи з формування мовленнєвої компетентності дітей цієї категорії. Запропонована експериментальна програма розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку з порушенням інтелекту, основу якої складають засоби етнопедагогіки.The work is devoted to the issues of forming speech competence of preschool children with intellectual disabilities. The features of speech of older preschool children with intellectual disabilities are characterized, the main tasks of educational and developmental work on the formation of speech competence of children of this category are revealed. An experimental program for the development of speech of older preschool children with intellectual disabilities is proposed, the basis of which is the means of ethnopedagogy.