Підготовка педагогічних кадрів в умовах війни: негативні наслідки та рекомендації

Abstract

У статті авторами розкрито вплив запровадження воєнного стану в Україні на організацію освітнього процесу в закладах освіти різних рівнів – від загальної середньої до вищої. Особливу увагу приділено проблематиці підготовки педагогічних кадрів у закладах вищої освіти, зокрема в східних і південних регіонах країни, де освітня система зазнала найбільших викликів. Зазначено, що воєнні дії призвели до суттєвих змін у функціонуванні освітнього середовища, зокрема до руйнування та пошкодження освітньої інфраструктури, тимчасового припинення діяльності окремих структурних підрозділів, втрати контингенту студентів, постійної загрози життю та здоров’ю учасників освітнього процесу, скорочення фінансування освіти, дефіциту кадрового потенціалу та зростання рівня освітніх втрат серед студентської молоді. Автори наголошують на необхідності пошуку ефективних шляхів забезпечення стабільності функціонування педагогічних закладів вищої освіти та збереження якості освітніх послуг у надзвичайних умовах. Серед запропонованих рекомендацій – поєднання традиційних форм навчання з використанням сучасних цифрових і віртуальних платформ, розроблення гнучких графіків освітнього процесу, застосування студентоцентрованого підходу, активізація комунікативних форм взаємодії між учасниками освітнього процесу, підтримання мотивації абітурієнтів до вступу у педагогічні спеціальності, розширення міжнародного представництва українських закладів освіти, забезпечення інклюзивності та психологічної підтримки здобувачів освіти і викладачів. Стаття підкреслює важливість стратегічного переосмислення системи підготовки педагогічних кадрів в умовах воєнного стану, орієнтації на гнучкість, стійкість і гуманістичні цінності освіти.