Соціально-педагогічні умови формування дозвіллєвої культури молодого подружжя.

Abstract

Дослідження присвячене проблемі розвитку соціально-педагогічних умов формування дозвіллєвої культури молодого подружжя. Проаналізовано ступінь розробленості проблеми соціально-педагогічних умов формування дозвіллєвої культури молодого подружжя. Соціальна активність студентської молоді обґрунтована як багатоаспектне особистісне утворення, представлене в єдності ціннісно-мотиваційного, емоційно-вольового, пізнавально-рефлексивного та діяльнісного компонентів, спрямоване на здійснення переважно самодетермінірованої внутрішньої (психічної) та зовнішньої (практичної) діяльності, яка характеризується усвідомленістю, інтенсивністю, націленістю на перетворення себе і соціуму відповідно до завдань суспільного розвитку. Досліджено стан розвитку сформованості дозвіллєвої культури молодого подружжя. Проведена педагогічна діагностика як в експериментальній, так і в контрольній групах показала, що переважає середній та низький рівні розвитку за визначеними критеріями. Теоретично обґрунтовано соціально-педагогічний тренінг як засіб розвитку формування дозвіллєвої культури молодого подружжя, що сприяє формуванню важливих особистісних якостей, має особливе значення для професійного становлення майбутнього фахівця, його практичних умінь і навичок, відкриває можливості для саморозвитку студента як професіонала, формує активну соціальну позицію. Експериментально перевірено ефективність розробленої програми формування дозвіллєвої культури молодого подружжя. Кількісний і якісний аналіз отриманих на контрольному етапі експериментального дослідження даних дозволив підтвердити ефективність соціально-педагогічного тренінгу як засобу формування дозвіллєвої культури молодого подружжя. Результати магістерської роботи можуть бути використані для подальшого вдосконалення теорії та практики вищої освіти, зокрема для організації позааудиторної виховної роботи студентів.