Рефлексія як педагогічна умова навчальної етичної діяльності здобувачів освіти

Abstract

У статті обґрунтовується змістове наповнення поняття «рефлексії» в психолого-педагогічному дискурсі. Наголошується, що проблема розвитку у здобувачів освіти рефлексивних навичок як умови навчальної етичної діяльності особливо актуальна і вимагає вирішення нових методологічних завдань для освіти, а також висуває нові вимоги до рівня компетентності фахівців. Спираючись на думку вчених зазначається, що актуальність проблеми формування рефлексії майбутнього педагога зумовлена тим, що домінуючими у суспільстві стають загальнолюдські орієнтири. У ході наукового пошуку з’ясовано, що сьогоднішня освіта орієнтована на гармонійний розвиток особистості та загальнолюдські ідеали, дедалі більшої актуальності набуває гуманістичний підхід до виховання, все перераховане вище і обумовлює об'єктивну необхідність змін у професійній підготовці майбутнього педагога.