Поведінкова терапія як засіб подолання комунікативних бар’єрів і сприяння соціальній адаптації підлітків із мовленнєвими порушеннями в умовах освітнього процесу

Abstract

У тезах розглянуто поведінкову терапію як інструмент зниження комунікативних бар’єрів і підтримки соціальної адаптації підлітків із мовленнєвими порушеннями в умовах освітнього процесу. Окреслено типові труднощі взаємодії (ініціювання та підтримання діалогу, саморегуляція, тривожність, уникання комунікації) та визначено можливості поведінкових стратегій: підкріплення, моделювання, формування навички поетапними кроками, тренінг соціальних умінь і самоконтролю. Підкреслено значення міждисциплінарної взаємодії педагогів, логопеда, психолога й сім’ї для стійкого перенесення сформованих навичок у повсякденне шкільне середовище