Підготовка до розроблення та використання в освітньому процесі початкової школи гендерних педагогічних ігор на основі суб’єкт-об’єкт-суб’єктного підходу
Вантажиться...
Дата
Автори
ORCID
DOI
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник/консультант
Члени комітету
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Використання гендерних педагогічних ігор на основі суб’єкт-об’єкт-суб’єктних відносин, що забезпечує розкриття гендерної культури дитини (здатність приймати самостійні відповідальні рішення в ситуаціях самовизначення, здатність активно й усвідомлено взаємодіяти з соціальним середовищем, відстоюючи власну незалежність й індивідуальність), призведе до успішного розвитку в цілому. Основи характеру та майбутньої поведінки дорослої людини закладаються в дитинстві. Тому суть ігор, в які грає дитина, формує його подальше світогляд на все життя.
Опис
Ільїна О. О. Підготовка до розроблення та використання в освітньому процесі початкової школи гендерних педагогічних ігор на основі суб’єкт-об’єкт-суб’єктного підходу / О. О Ільїна., Т. Ф. Отрошко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки : зб. наук. пр. – Старобільськ, 2021. – № 8 (346). – Ч. І. – С. 75-84
Ключові слова
: майбутні учителі початкової школи, професійна підготовка, компетентність, молодші школярі, гендер, культура гендерних відносин, Нова українська школа, ігрова діяльність, суб’єкт-об’єкт-суб’єктний підхід, future primary school teachers, professional training, competence, junior schoolchildren, gender, culture of gender relations, New Ukrainian school, game activity, subject-object-subject approach