Корекційна робота щодо зниження агресії у молодших школярів з порушеннями інтелекту.

Abstract

На основі теоретичного аналізу спеціальної літератури встановлено, що довгий час в нашій країні не приділялося належної уваги питанням формування і розробки програми зниження агресивної поведінки саме категорії молодших школярів з порушеннями інтелекту. Дослідження теоретичних основ прояву агресивної поведінки у молодших школярів з порушеннями інтелекту дозволило визначити практичні пропозиції щодо зниження рівня агресивної поведінки дітей зазначеної категорії В роботі описана методика експерименту, в якому розкриваються методи, що відповідають завданням і меті дослідження, визначені критерії агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту, а саме: аутоагресія, гетероагресія, пряма агресія, непряма агресія. На основі дослідження було розроблено комплекс заходів щодо зниження рівня агресивності у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту. Апробація представленого комплексу ігор, занять та бесід для дітей з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей, засвідчила її дієвість, у більшості школярів з порушенням інтелектуального розвитку відбулися якісні зміни у щодо зниження рівня агресивної поведінки, а саме було виявлено позитивну динаміку, що надає особливої цінності даній роботі.