Розвиток комунікативних здібностей молодших школярів із зпр в інклюзивному закладі освіти

Abstract

Дипломна робота присвячена проблемі розвитку комунікативних здібностей молодших школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР) в умовах інклюзивного закладу освіти. У першому розділі розглядаються психолого-педагогічні основи формування комунікативних навичок, а саме: теоретичне осмислення поняття «комунікативні навички», психолого-педагогічна характеристика дітей молодшого шкільного віку із ЗПР, особливості формування у них комунікативної компетентності, а також специфіка цього процесу в контексті інклюзивної освіти. У другому розділі представлено експериментальну частину дослідження, яка включає діагностику рівня комунікативної компетентності учнів, визначення педагогічних умов її розвитку, розробку та апробацію спеціального комплексу заходів, спрямованого на формування комунікативних навичок у інклюзивному класі. На основі отриманих результатів сформовано методичні рекомендації для педагогів щодо ефективної організації роботи в даному напрямі. Доведено, що цілеспрямована корекційно-розвивальна робота в інклюзивному середовищі сприяє значному покращенню якості спілкування, соціалізації та успішній інтеграції молодших школярів із ЗПР