Формування екологічних уявлень у дітей дошкільного віку із порушеннями інтелектуального розвитку

Abstract

Дипломна робота присвячена дослідженню особливостей формування екологічних уявлень та екологічної культури у дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку. У роботі проаналізовано психолого-педагогічні особливості цієї категорії дітей, виявлено основні труднощі засвоєння екологічних знань, пов’язаних із розумінням причинно-наслідкових зв’язків, законів природи та узагальнених понять. Теоретично обґрунтовано та розроблено програму формування екологічних уявлень дошкільників із інтелектуальними порушеннями на основі еколого-психологічних тренінгів у спеціально організованому природному просторі, що передбачає використання сенсорних, ігрових, тренінгових та практичних вправ. У роботі описано особливості сформованості компонентів екологічної культури, визначено психолого-педагогічні умови ефективної організації взаємодії дітей із природою. Дослідження обґрунтовує ефективність цілеспрямованої системи еколого-психологічних занять на природі як засобу розширення екологічних уявлень, розвитку емоційно-ціннісного ставлення до довкілля та формування природодоцільної поведінки у дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку