Формування моральних переконань в учнів з зпр в умовах інклюзії ігор

Abstract

Дипломна робота присвячена формуванню моральних переконань у учнів із затримкою психічного розвитку в умовах інклюзивної освіти. У першому розділі розглядаються теоретичні основи проблеми, зокрема затримка психічного розвитку як важлива наукова проблема, особливості інклюзивної освіти в Україні та роль моральних переконань у формуванні соціальних компетентностей учнів із ЗПР. У другому розділі представлені результати експериментального дослідження, яке включає організацію дослідження, аналіз та інтерпретацію отриманих даних. Важливим аспектом дослідження стало розроблення корекційної програми для покращення моральних переконань учнів із ЗПР в умовах інклюзивної освіти. Зокрема, були визначені ефективні методи корекційного впливу, спрямовані на розвиток моральних принципів учнів, їх здатність до соціальної взаємодії та формування етичних норм. Результати формувального експерименту підтвердили ефективність запропонованої програми у покращенні моральних переконань учнів з ЗПР