Формування звукової культури мовлення у дітей дошкільного віку з порушенням інтелекту

Abstract

У магістерській роботі розкриті теоретичні питання формування звукової культури мовлення у дітей з порушенням інтелекту. Одним із самих дієвих засобів є ігрові методи та прийоми, які сприяють формуванню фонематичної компетентності дитини, позитивно впливають на розвиток артикуляційних навичок і розширення словникового запасу. Зміст педагогічного дослідження полягає у розробці експериментальної програми формування звукової культури мовлення дошкільників з порушенням інтелектуального розвитку, основу якої склали ігрові методи і прийоми, спрямованні на удосконалення навичок звуковимови та інших компонентів звукової культури. In the master's thesis, the theoretical issues of the formation of the sound culture of speech in children with intellectual disabilities are revealed. One of the most effective means are game methods and techniques that contribute to the formation of a child's phonemic competence, have a positive effect on the development of articulation skills and the expansion of vocabulary. The content of the pedagogical research consists in the development of an experimental diagnostic program for the formation of the sound culture of speech of preschoolers with impaired intellectual development, the basis of which was game methods and techniques aimed at improving the skills of sound speech and other components of sound culture.