Підготовка майбутніх учителів до формування екологічної грамотності в молодших школярів у позакласній роботі

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю вирішення завдань, що стоять перед українською школою в контексті реалізації Концепції «Нова школа. Простір освітніх можливостей». У роботі здійснено теоретичний аналіз наукової літератури й розкрито педагогічні аспекти підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування екологічної грамотності в молодших школярів у позакласній роботі. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя до формування екологічної грамотності молодших школярів у позакласній роботі. Відповідно до мети, обʼєкту, предмету визначено основні завдання дослідження: проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження. Визначити суть та зміст поняття «екологічна грамотність». Дослідити особливості формування екологічної грамотності школярів у позакласній роботі. Дослідити стан підготовки студентів до формування екологічної грамотності молодших школярів у позакласній роботі. Обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умовипідготовки майбутнього вчителя до формування екологічної грамотності молодших школярів у позакласній роботі. В роботі схарактеризовано поняття «екологічна грамотність» та сучасні підходи до формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до формування екологічної грамотності молодших школярів у позакласній роботі в сучасному освітньому середовищі. Визначено критерії й показники та виявлено сучасний стан готовності майбутніх учителів початкової школи до забезпечення даної роботи. Теоретично обґрунтовано й розроблено запропоновані педагогічні умови та описано специфіку їх впровадження в процесі викладання «Загальної педагогіки» у педагогічному закладі вищої освіти. Доведено ефективність цілеспрямованої реалізації даних умов.