Організація профорієнтаційної роботи зі старшокласниками, що мають порушення психофізичного розвитку, спрямована на сприяння їх професійному самовизначенню

Abstract

У тезах розглянуто підходи до організації профорієнтаційної роботи зі старшокласниками з порушеннями психофізичного розвитку. Описано основні принципи формування професійної ідентичності та розвитку навичок, необхідних для успішного самовизначення у професійній сфері, а також складності, які супроводжують цей процес